基于新教材的高中历史教学有效性提升途径

面对高中历史课统编新教材的使用中一系列的问题,笔者结合历史新教材教学的实际就提高高中历史新教材教学的有效性谈一些策略和建议:一是以课标统领,指导教学方向;二是整合教材内容,打造知识逻辑链;三是创新教学手段,提升课堂效度;四是立足重新定位,转变教师角色;五是创新评价模式,关注学生差异。

执质疑求证之念,觅历史教学之法——以新课程改革背景下的清代经济若干问题教学为例

史料实证是历史学科核心素养的中心。文章通过一堂高中历史教学公开课,探索通过多方面史料,激发学生质疑、求证、推断的历史学习过程,使学生初步掌握对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法。对历史材料进行存疑、反思、求证,从而给出合理的历史解释,回归历史的本真。