污名化与去污名化:国际政治场域语言危害与消弭——以滥贴标签为例

在国际政治场域,滥贴标签是一种暴力,一种话语霸权,也是霸权主义和强权政治的主要表现之一。长期以来,西方一些国家一直将滥贴标签作为其政治宣传与博弈的操弄方式,并以此作为污名化中国的惯用语言手段。通过对标签的定义、效应及其构式、框架解析等,从政治语言传播与认知角度指出了滥贴标签污名化中国背后的语言机制,并为去污名化提供了一些语言解决方案,诸如记得不说、新建框架、反贴标签等。当然,它还须与语言之外政治、经济、社会、文化诸因素协同配合,才能发挥积极的语言牵制作用,以减少或消弭语言危害,从而为中国的现代化发展创设良好的国际舆论环境,进而助力中华民族伟大复兴的中国梦的实现。

幼儿文学的文本层次:音、象、意——以幼儿诗歌为例

幼儿文学的文本层次是一个独立而又自足的系统。与我国传统文学文本层次相比,幼儿文学文本层次更注重其"音",注重凭借音韵技术的排列组合和有规则的语音流对幼儿施加影响;同时寓"象"于"音",强调符合幼儿的直感性思维之"象",更贴近幼儿的年龄、生理和心理特点;在此基础之上,其"意"则有着幼儿独有的表达方式,不只停留在清浅的层面,往往还具有大诗意、大智慧。

中华优秀传统文化创造性转化 创新性发展的文学审视——基于儿童文学的视角

中国特色社会主义进入新时代,传统文化的创造性转化和创新性发展被赋予了新的时代内涵和呈现形式。儿童文学作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在其转化和发展中扮演着文化承载者、文化传播者和文化生产者的角色。在此语境下,儿童文学应在内容、方式、载体等方面主动借鉴科技、信息与技术发展最新成果,一方面坚守中华文化立场,着力文化生产;另一方面积极进行产品研发和人才建设,全方位助力中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。

幼儿文学作品中的传统文化因素嵌入研究

近年来,关于青少年传统文化缺失的讨论屡见报端,青少年的传统文化教育愈来愈受到人们的重视。为将我国优秀的传统文化因素更好地嵌入到幼儿喜闻乐见的文学作品之中,本文立足于幼儿文学文本,以传统文化因素为研究对象,对幼儿文学作品与传统文化因素做了结合性研究,阐明了传统文化因素嵌入的理论基点,提出了传统文化因素嵌入的主要着力点。

中华优秀传统文化融入高职“儿童文学”课程的实现路径研究

以课程为依托,从培养目标、内容定位和课程资源建设等方面探讨中华优秀传统文化融入高职"儿童文学"课程的实现路径。高职人才培养应充分重视学生文学理论素养和文化素质的提高,以作品阅读、文学鉴赏、编创实践、教材研发作为主要实现路径,多位一体,方能进一步充实专业课程教学内容,促进中华优秀传统文化的传承。

中华优秀传统文化融入高职第二课堂的实现路径研究

中华优秀传统文化融入高职第二课堂可以实现更广泛的文化赋能、更持久的文化传承和更深刻的人文关怀。在实现路径上应坚持本来,面向未来,努力夯实传统文化之根基,同时积极开辟高职第二课堂教学新形式,与时俱进,综合运用多种现代化教学之媒介,方能培养出具有扎实专业技能兼具人文情怀的高等技术应用性专门人才。

文化经济政策取向与完善研究——以阜阳市为例

随着中国特色社会主义进入新时代,文化经济的发展面临新的形势与任务。文化经济政策的取向应坚持把社会效益放在首位,坚持社会效益和经济效益有机统一;以全心全意服务人民为旨归,以文化为先导,不断促进文化体制改革、文化事业和文化产业发展。同时,应从地域文化开发、多元化体系建设、民营企业发展和人才培养上不断完善文化经济政策。

论学前儿童多元文化教育活动的实施

为探究学前儿童多元文化教育的实施途径,文章以多元文化为研究对象,结合学前儿童的身心发展规律和教育实际概述了多元文化教育理念,分析了多元文化教育在学前儿童教育中的重要作用,提出了多元文化教育活动的五大实施路径。

文化意蕴:儿童文学作品中的人文关怀

以经典儿童文学作品为例,运用文本分析法从语言符号背后的隐喻、生命仪式原型的再现和正负文化价值的透视三个方面分析了儿童文学作品中蕴藏的人文关怀。

“文化+”背景下儿童文学作品中的文化嵌入研究

"文化+"理念的提出,促进了文化成果与经济社会各领域的深度融合,推动了文化传承、效益提升和文化产品的创新发展。儿童文学作品作为文化产品的一种,具有教育、文化和经济等多重功能。在"文化+"的新型背景下应从主题策划、文体样态、图画设计和装帧设计四个方面着手,由内及外,全方位打造儿童文学作品的文化价值,在满足儿童读者多样化的精神诉求的同时,促进儿童文学作品的多样化发展和儿童文化市场的繁荣,进而不断提升文化产业及实体经济的创新力和生产力,形成更广泛的、以文化为基础条件和创新要素的经济社会发展新形态。

中亚留学生文化因素学习调查与教学建议

为了解中亚留学生的文化因素学习偏好,更好地开展文化教学,对新疆高校的100名留学生进行了问卷调查。调查发现,中亚留学生文化因素需求较广,但还是呈现出了不少趋同或一致性的特点,在学习方式、手段上各有侧重;最后,从语言、文化与跨文化几个方面提出了针对性的教学建议。

汉语并列式复合词语素组合镜射出的儒家伦理观念

为探求汉语并列式复合词背后蕴藏着的伦理观念,从并列式复合词的语素位列、构义入手,运用文化参照法,从尊卑有序、长幼有异、男尊女卑和亲疏有别四个方面分别分析了影响和制约此类语素组合的伦理观念,并对其进行了理论溯源。

语言缺漏现象及其补位问题探赜

语言缺漏是语言存在的普遍现象,也是一种正常、动态的语言现象,并不意味着语言的不完备,相反则可将其视为语言的基本特征之一。语言缺漏表面上体现为语言的缺环、空档、缺位等,内里却涌动着深厚的社会文化动因,遵循着社会文化的发展方向。语言缺漏现象只有在少数必要情况下才需要补位,且于客观上时刻受到社会文化的调制,主观上取决于人类的迫切需求。除此,一般则不宜补位、不能补位或无须补位,否则将可能以“补”害辞或适得其反。因此,应严格遵守语言发展的自然规律,正确对待语言发展进程中的缺漏现象。

角色与路径:学术期刊与职业教育的融合发展

中国特色社会主义进入新时代,职业教育的发展被赋予了新的时代内涵和呈现形式。学术期刊作为重要的传播平台,在职业教育的改革和发展中扮演着文化承载者、学术传播者和知识生产者的角色。在此语境之下,学术期刊应在指导思想、发展方向、平台建设以及人才队伍培养方面实现与职业教育的融合发展。

论文化取向对第二语言学习效能的影响

为探求不同文化取向对第二语言学习效能的影响,文章在对文化取向进行概述的基础上,以实际案例分析了母语文化取向、目的语文化取向和双文化取向对第二语言学习者产生的正面效应和负面效能。研究发现,母语文化思维定势下与第二语言的契合能促进第二语言的学习,反之,则促使第二语言学习偏误的形成;目的语文化取向下,文化的求同与趋近能对第二语言学习产生积极的影响,而双文化取向则有利于学习者学习策略的掌握和学习效能的提高。

汉语反义复词语素耦合中的阴阳观念

为探求汉语反义复词建构背后蕴藏着的阴阳观念,对反义复词的语素选取、语素义构成进行了分析,并对语素间的关系作了静态、动态两方面的探讨,指出反义复词语素耦合中镜射出的阴阳观念有三种:一是反义复词语素选取镜射出的阴阳分属与对立,二是反义复词语素耦合中的语义关联及其镜射出的阴阳互根,三是反义复词语素耦合中的动态观照及其镜射出的阴阳消息。

传统文化创造性转化与创新性发展的媒体实践——以中央广播电视总台《平“语”近人——习近平总书记用典》为例

在传统文化创造性转化与创新性发展中,媒体扮演着文化传播者、文化生产者和文化消费者多重角色。文章阐述媒体在资源整合、平台支持、文化遴选以及'意见领袖'作用彰显等方面积极介入与实践,有力推动了传统文化的创造性转化与创新性发展。

从并列式复合词的建构看汉民族的整体思维观

文化影响到词语的产生、发展和消亡,不同民族的文化不仅生成语言的特殊语义成分,而且对语言的建构模式也会产生重要的影响。本文以同、近义语素组合,偏义复词及对立、相反语素的组合为例,探讨了其背后蕴藏的整体思维观及深层文化内涵。

迪士尼公主系列女性自我追寻形象的分析

作为动漫界的巨头之一,80年来迪士尼公司制作了许多家喻户晓的动画影片,其中独具特色的迪士尼公主系列给世人留下了深刻印象。这些形色各异的公主们可以说是其产生时代女性形象的代表,反映了社会的变化与时代的发展。文章选取迪士尼公主系列动画电影,沿着女性自我追寻形象这条主线管窥女性形象的变迁、女性意识的觉醒、发展与崛起。

思维方式对中美教育理念的不同影响及对策研究

中美由于地理环境、生产方式、社会制度的不同,在教育方面呈现出不同的文化差异和特点。文章以中美教育方式、内容为出发点,探讨思维方式对中美教育理念的不同影响,以期加深对两国教育的理解,为中国的教育事业提供参考。