基于“1+2+3”研训模式汽修课堂教学实践与研究

通过“1+2+3”研训模式开展研训活动,意在于培养高素质教师队伍,推动教育信息化素养发展的战略性举措。基于我校教师教育信息化应用水平现状和核心需求,课题组以“组建管理队伍,明晰发展规划;着力专题研修,提升应用水平;整合数字资源,服务教学常规”为研究内容。教师利用信息化教学技术,开展教学任务,创新信息化教学模式,提升教师的教学能力、研训能力和素养水平,促进学校整体发展。

基于项目化模式中职汽修课堂教学改进的实践研究

《汽车机械基础》与《汽车构造与拆装》知识关系是相互连接的,在教学过程中可以将两本书的知识进行融合,并与企业协同育人,调整教学计划,并将调整后的内容进行项目化处理,实现跨课程融合教学。通过教学实践形成一套完整的教学配套资源:PCL在线试题库、教学设计。