有效的朗读,精彩的课堂 ——浅谈语文教学中的朗读指导

《语文课程标准》指出:“语文课程具有丰富的人文内涵,语文课要充分重视学生的朗读,让学生在反复的朗读中体会语言所蕴含的丰富情感,并与自己的情感相通,加深理解与验。”同时指出:“要让学生充分地读,在读中感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。” 教学中教师要善于把课文中无声的文字通过师生的共同努力,变成有声的言。课文中的思想、情感就会叩击学生的心灵,学生才会学得愉快,学得有效。小学语文的主要任务就是让学生学习语言,课文就是学生学习语言的标准范文。教师到底该如何帮助学生朗读,将学生带入朗读的最优境界中去呢?

浅谈“看新闻、读书与写作关系”在生活化语文教学中的体现

伴随着以提高学生综合素养为主题的“新课标教育制度”的深入开展,推动着教育领域内各学科的不断变化,原有的单 一、传统的教育形式已经逐步被现代化以提高学生自主能力的教育模式所替代,生活化语文教学就是其中之一,作为学科教育实践 活动中的重头戏,语文教学历来是教育工作者所重点研究及实践的领域范围,而以“看新闻、读书与写作”为一体的生活化教学模 式成为了改变现行语文教育弊端的良好途径,因其教学模式的独特性逐步被广大教育工作者与学生所接受。