从语言学习的角度论教法

从语言学习的角度论教法刘淑范伊秀波王兴国近年来，我国外语教师在教授读、听、说、写这几门课程的教法上进行了深入的研究。但是，从学习语言的角度出发研究外语学习的原则，探讨如何促使学习者头脑中的学习机制有效地运行，从而提高学习语言的技能，仍是外语教学的关键...

图式理论对外语阅读教学的启示

图式理论对外语阅读教学的启示伊秀波，刘毅，孙力平随着应用语言学、心理语言学的不断发展，语言学界对阅读理论的研究也逐步深入。近年来，国外流行的“相互作用”（ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ）的“图式”（Ｓｃｈｅｍａ）理论认为，真正有效的阅读应是“自下而上”与“自...

听力教材的分析与使用

目前,听力技能训练在大学英语教学中普遍受到重视,新的听力教学方法不断涌现,各种听力教材亦纷纷问世。但是,如何正确分析与使用听力教材,使之能够更好地在大学英语教学中发挥作用,尚缺乏深入的研究。本文试图从各种听力材料的相关特性和听力任务的相关因素入手,探讨听力材料的分析方法与使用方法。

谈工科院校的强化英语教学

大学英语一年制强化教学从1989年在我校试行以来收到了显著成效,使我校本科生全国Ⅳ级英语统考通过率有了大幅度提高。英语集中强化教学方案的依据为缩短教学的总时间长度,集中教学时间,增加教学密度,加快教学节奏,多课型、多角度,有选择、多频度地向学生输入英语语言信息,刺激学生的学习兴趣和积极性,同时加强师生的课内外联系,减轻学生对外语学习产生的心理压力,提高记忆频率,为学生创造外语学习环境。