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“分数的初步认识”教学案例设计
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作者 周洋 卫芳 伊英华 《山东教育》 2022年第35期55-57,共3页
一、情境引入(一)唤醒平均分知识师:同学们,四个月饼分给两人,每人得几个?生:两个。师:分得真公平。每份分的同样多,这是我们二年级学过的平均分。你们能用算式记录这个平均分的过程吗?生:4÷2=2。师:两个月饼,平均分给两人,每人得... 一、情境引入(一)唤醒平均分知识师:同学们,四个月饼分给两人,每人得几个?生:两个。师:分得真公平。每份分的同样多,这是我们二年级学过的平均分。你们能用算式记录这个平均分的过程吗?生:4÷2=2。师:两个月饼,平均分给两人,每人得几个?如何计算? 展开更多
关键词 情境引入 平均分 分数的初步认识 教学案例设计 月饼 二年级
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