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语文课文美学浅谈
1
作者
伍世珉
《新教育(海南)》
2005年第11期30-30,共1页
提高学生的审美情趣.这是语文教学过程中所要完成的一个重要任务。《全日制义务教育语文课程标准》就明确提出“在语文学习过程中”提高学生的“审美情趣”。因此.作为语文教师.在教学中应该高度重视这一点.始终将其作为要实现的课...
提高学生的审美情趣.这是语文教学过程中所要完成的一个重要任务。《全日制义务教育语文课程标准》就明确提出“在语文学习过程中”提高学生的“审美情趣”。因此.作为语文教师.在教学中应该高度重视这一点.始终将其作为要实现的课程目标之一。当然.在语文教学过程中培养学生的审美能力,提高学生的审美情趣有多种途径.但我认为挖掘语文课文中所蕴含的美学价值.就不失为一条行之有效有重要途径。我认为语文课文中所蕴含的美主要体现在以下几个方面:
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关键词
语文课文
美学价值
《全日制义务教育语文课程标准》
培养学生
教学过程
审美情趣
学习过程
课程目标
语文教师
审美能力
原文传递
题名
语文课文美学浅谈
1
作者
伍世珉
机构
文昌市第三中学
出处
《新教育(海南)》
2005年第11期30-30,共1页
文摘
提高学生的审美情趣.这是语文教学过程中所要完成的一个重要任务。《全日制义务教育语文课程标准》就明确提出“在语文学习过程中”提高学生的“审美情趣”。因此.作为语文教师.在教学中应该高度重视这一点.始终将其作为要实现的课程目标之一。当然.在语文教学过程中培养学生的审美能力,提高学生的审美情趣有多种途径.但我认为挖掘语文课文中所蕴含的美学价值.就不失为一条行之有效有重要途径。我认为语文课文中所蕴含的美主要体现在以下几个方面:
关键词
语文课文
美学价值
《全日制义务教育语文课程标准》
培养学生
教学过程
审美情趣
学习过程
课程目标
语文教师
审美能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
I207.22 [文学—中国文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
语文课文美学浅谈
伍世珉
《新教育(海南)》
2005
0
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