高中班级管理呼唤人文素养培养

本文要求建立与素质教育和人文素养教育相配套的班级管理。针对高中学生的特殊性,推行加强班级管理中的人文素养培养,并反思在高中班级管理中实行人文素养培养的一些具体做法。

通过阅读学会阅读

英语阅读教学不仅是方法和知识的传授,更是一项集教育学、心理学、语言学等多种学科于一体的综合性的智力开发工程。在新课程背景下,高中英语阅读教学要由注重语言知识的讲授转变为注重阅读能力的训练,课堂阅读教学要加强语篇结构分析,要有效指导课外阅读,培养学生的自主阅读能力。

生脉饮口服液制备工艺改进

通过制备工艺改进，解决了生脉饮口服液灭菌放置后产生沉淀的问题，经稳定性考察，ＴＬＣ和含量测定分析，改进工艺与药典工艺制备的生脉饮口服液成分基本相同。

脑梗死伴发老年痴呆行个性化护理的效果

目的观察将个性化护理干预应用于脑梗死伴老年痴呆患者中的临床效果。方法将2018年6月—2020年5月在医院接受治疗的脑梗死伴发老年痴呆患者纳入到研究中,共有86例,按照随机抽签结果将所有对象均分成两组,即试验组(n=43,个性化护理干预)和对照组(n=43,常规护理干预)。将两组患者的护理满意度、护理质量、日常生活能力、认知功能与生活质量进行对比。结果与对照组患者比较,试验组患者的护理满意度与各项护理质量评分均更高;相比于护理前,两组患者护理后的日常生活能力评分、认知功能评分与生活质量评分均增加,且试验组患者的增加幅度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将个性化护理干预应用于脑梗死伴发老年痴呆患者中的临床效果十分理想,其护理质量更高,患者的日常生活能力、认知功能与生活质量得到显著改善,患者十分满意。

新课标下的高中英语泛读课程

《普通高中英语课程标准(实验)》对学生阅读能力的要求比原高中英语教学大纲的要求更高。在高中开设英语泛读课程,强化学生的阅读能力是英语课程改革的必然趋势。开设泛读课程要明确目标要求、选取适当的教学材料,注重对学生良好学习策略的培养,同时注意任务型课程的设计。

通过过程写作学会写作

本文针对目前我国高中学生英语写作中的主要难题和传统结果写作教学法的弊端,介绍了过程写作教学法在提高学生写作技能方面的独特功能,并阐述了它在英语课堂中的具体运用以及注意事项,揭示了过程写作法对学生写作积极性的激发作用,以及对学生英语写作水平的提高作用。