CICARE 沟通模式对中下段尿路结石患者手术室注意事项知晓程度及沟通满意度的影响

目的探讨流程化(CICARE)沟通模式在中下段尿路结石患者中的应用价值。方法回顾性分析2018年8月—2019年11月我院80例中下段尿路结石患者,均行输尿管镜下钬激光碎石术,2018年8月—2019年5月的37例患者作为对照组,采用常规沟通流程,2019年6月—2019年11月的43例患者作为研究组,采用CICARE沟通模式。对比两组手术时间、沟通满意度及干预前后手术室注意事项知晓程度、贝克焦虑量表(BAI)、贝克抑郁量表21项版(BDI-21)评分。结果研究组手术时间较对照组短(P<0.05);干预后,研究组手术室注意事项知晓程度较对照组高(P<0.05);干预后,研究组BAI、BDI-21评分较对照组低(P<0.05);研究组沟通满意度95.35%(41/43)较对照组81.08%(30/37)高(P<0.05)。结论CICARE沟通模式应用于中下段尿路结石患者,可提高患者手术室注意事项知晓程度,减轻负性情绪,缩短手术时间,且具有较高沟通满意度。

品管圈在手术室烟雾防护管理中的应用研究

目的 探讨品管圈在手术室烟雾防护管理中的应用效果。方法 随机选取我院2017年6月至2018年11月136名参加手术的医务人员为研究对象,2017年6月至2018年4月实施手术室烟雾防护常规管理,于2018年5—11月实施品管圈活动,比较活动前后医务人员对手术室烟雾相关知识掌握水平和手术室烟雾管理与防护评分。结果 活动后医务人员相关知识掌握水平总分高于活动前,差异有统计学意义(P<0.05);手术室烟雾管理与防护总评分均高于活动前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 手术室应用品管圈活动可提高医务人员对烟雾的个人和系统防护能力,有助于持续改进手术室对烟雾的防护管理,具有临床研究价值。

启发式教育应用于手术室护士培训的效果分析

目的探讨分析启发式教育应用于手术室护士培训的效果。方法选取我院2012年1月至2014年1月手术室临床实习护士30例作为实验组,选取同期入院的手术室实习的30例护士作为对照组。对照组护士接受传统教学,实验组护士接受启发式教学。结果实验组实习护士在整体护理个案考核方面平均成绩明显高于对照组;实验组实习护士对提高学习兴趣、增强知识记忆、加深知识理解、提高自学能力、提高发现问题能力和提高解决问题能力方面表示满意的人数明显高于对照组。结论说明启发式教学是一种行之有效的教学模式,临床带教值得推广。

多专科协同护理在关节置换患者围手术期的应用研究

目的:观察多专科协同护理在关节置换患者围手术期的应用效果。方法:将2016年4月至2018年3月在广州市第一人民医院行关节置换的108例患者作为研究对象,其中使用传统护理的54例患者为对照组,使用多专科协同护理的54例患者为观察组,比较两组下床时间、住院时间、疼痛评分、关节功能评分、Barthel指数评分、并发症发生率等指标。结果:观察组下床时间、住院时间、疼痛评分、关节功能评分、Barthel指数评分等指标与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组和对照组并发症发生率分别为9.3%和24.1%,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在关节置换围手术期,实施多专科协同护理,能减少并发症,改善关节功能,满足护理需求。

转化留守儿童中的潜力生的策略

本文针对留守儿童中的潜力生学习成绩差、性格特别内向等问题,论述转化留守儿童中的潜力生的策略,建议通过家访、走进学生内心、班集体带动等方式关爱、开导潜力生,让潜力生信任教师,体验成功的喜悦,健康地成长。

PDCA循环在手术病理标本安全管理中的应用

目的 探讨PDCA循环管理法在手术病理标本安全管理中的应用效果.方法 运用PDCA循环法对手术病理标本的固定时间、标签内容的规范书写以及病理标本交接进行质控管理和质量改进,比较实施PD-CA循环管理前后不合格病理标本留置发生例数和合格率.结果 实施PDCA循环后,手术病理标本留置合格率由65.31%上升至95.91%（P＜0.05）.结论 手术室将PDCA循环管理法应用于手术病理标本的安全管理,能有效保障手术病理标本的安全.