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混合云下基于个性化推荐的移动学习平台研究
被引量:
2
1
作者
伍冬莉
唐万梅
赵瑛
《现代计算机(中旬刊)》
2017年第4期79-84,共6页
移动学习作为一种新的学习方式,早已成为教育技术领域的研究热点。目前,大多数的移动学习平台虽拥有海量的教学资源,但学习者却很难从中找到适合的学习资源,导致用户体验差、学习效果不佳等问题,因此在移动学习平台中融入个性化的元素...
移动学习作为一种新的学习方式,早已成为教育技术领域的研究热点。目前,大多数的移动学习平台虽拥有海量的教学资源,但学习者却很难从中找到适合的学习资源,导致用户体验差、学习效果不佳等问题,因此在移动学习平台中融入个性化的元素至关重要。设计基于个性化推荐的移动学习模型,同时以Moodle与微信支持下的"重师微学"移动学习平台为例,对平台的支撑环境、关键技术、架构及功能进行设计与开发,实现了混合云模式下的"重师微学"移动学习平台,最后分析该平台的特征及优缺点,以期为个性化移动学习平台的设计提供参考。
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关键词
混合云
个性化
移动学习
MOODLE
微信
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职称材料
培养信息技术学科中的“创艺”思维教学研究——以“定格动画”为例
2
作者
伍冬莉
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2020年第1期50-52,共3页
在信息技术学科教学中培养学生的“创艺”思维,其目的旨在提高学生对技术与艺术的整合能力。目前的中学信息技术课堂教学大多以操作演练为主,即侧重于相关技术的使用,在艺术培养方面关注度不够。以成都金苹果锦城第一中学七年级“定格...
在信息技术学科教学中培养学生的“创艺”思维,其目的旨在提高学生对技术与艺术的整合能力。目前的中学信息技术课堂教学大多以操作演练为主,即侧重于相关技术的使用,在艺术培养方面关注度不够。以成都金苹果锦城第一中学七年级“定格动画”一课的教学实践为例,探讨如何在课堂上实现对学生“创艺”思维的培养,并对“创艺”思维的培养方法进行总结,以此为培养“创艺”思维的教学实践提供参考。
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关键词
信息技术学科
“创艺”思维
定格动画
教学实践
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职称材料
高中信息技术课程现状调研分析——以重庆市长寿区为例
3
作者
伍冬莉
《明日风尚》
2016年第6期375-375,共1页
一、调研背景众所周知,学生的信息素养能力直接关系其未来发展。很多学校都开设信息技术课程,但该门课程起步较晚,而且也尚未形成较为成熟的教学体系,原因如下:第一,信息技术科目不用参加高考,得不到学校领导老师的重视[1];第二,信息技...
一、调研背景众所周知,学生的信息素养能力直接关系其未来发展。很多学校都开设信息技术课程,但该门课程起步较晚,而且也尚未形成较为成熟的教学体系,原因如下:第一,信息技术科目不用参加高考,得不到学校领导老师的重视[1];第二,信息技术课程在各个重点与非重点中学存在巨大的差异;第三,每所学校的计算机资源利用率不尽相同。为了能够更好的了解高中信息技术课程的现状,笔者做了本次调研活动。
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关键词
高中信息技术
长寿区
调研背景
计算机资源
信息素养能力
重点中学
现状调研
人数百分比
问卷抽样调查
创新教学模式
原文传递
题名
混合云下基于个性化推荐的移动学习平台研究
被引量:
2
1
作者
伍冬莉
唐万梅
赵瑛
机构
重庆师范大学计算机与信息科学学院
重庆师范大学生命科学学院
出处
《现代计算机(中旬刊)》
2017年第4期79-84,共6页
基金
重庆市教委科学技术项目(No.KJ1400519)
重庆师范大学高等教育教学改革研究项目(No.201625)
+4 种基金
重庆师范大学研究生科研创新项目(No.YKC16004)
重庆师范大学校级项目(No.cyjg1205
No.201625
No.xyjg16005)
重庆市教改项目(No.yjg123040)
文摘
移动学习作为一种新的学习方式,早已成为教育技术领域的研究热点。目前,大多数的移动学习平台虽拥有海量的教学资源,但学习者却很难从中找到适合的学习资源,导致用户体验差、学习效果不佳等问题,因此在移动学习平台中融入个性化的元素至关重要。设计基于个性化推荐的移动学习模型,同时以Moodle与微信支持下的"重师微学"移动学习平台为例,对平台的支撑环境、关键技术、架构及功能进行设计与开发,实现了混合云模式下的"重师微学"移动学习平台,最后分析该平台的特征及优缺点,以期为个性化移动学习平台的设计提供参考。
关键词
混合云
个性化
移动学习
MOODLE
微信
Keywords
Hybrid Cloud
Personalized Recommendation
Mobile Learning
Moodle
WeChat
分类号
TP311 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
培养信息技术学科中的“创艺”思维教学研究——以“定格动画”为例
2
作者
伍冬莉
机构
成都金苹果锦城第一中学
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2020年第1期50-52,共3页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“世界一流中学建设的中国范式研究”,课题编号:BKA180236。
文摘
在信息技术学科教学中培养学生的“创艺”思维,其目的旨在提高学生对技术与艺术的整合能力。目前的中学信息技术课堂教学大多以操作演练为主,即侧重于相关技术的使用,在艺术培养方面关注度不够。以成都金苹果锦城第一中学七年级“定格动画”一课的教学实践为例,探讨如何在课堂上实现对学生“创艺”思维的培养,并对“创艺”思维的培养方法进行总结,以此为培养“创艺”思维的教学实践提供参考。
关键词
信息技术学科
“创艺”思维
定格动画
教学实践
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中信息技术课程现状调研分析——以重庆市长寿区为例
3
作者
伍冬莉
机构
重庆师范大学计算机与信息科学学院
出处
《明日风尚》
2016年第6期375-375,共1页
文摘
一、调研背景众所周知,学生的信息素养能力直接关系其未来发展。很多学校都开设信息技术课程,但该门课程起步较晚,而且也尚未形成较为成熟的教学体系,原因如下:第一,信息技术科目不用参加高考,得不到学校领导老师的重视[1];第二,信息技术课程在各个重点与非重点中学存在巨大的差异;第三,每所学校的计算机资源利用率不尽相同。为了能够更好的了解高中信息技术课程的现状,笔者做了本次调研活动。
关键词
高中信息技术
长寿区
调研背景
计算机资源
信息素养能力
重点中学
现状调研
人数百分比
问卷抽样调查
创新教学模式
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
混合云下基于个性化推荐的移动学习平台研究
伍冬莉
唐万梅
赵瑛
《现代计算机(中旬刊)》
2017
2
下载PDF
职称材料
2
培养信息技术学科中的“创艺”思维教学研究——以“定格动画”为例
伍冬莉
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2020
0
下载PDF
职称材料
3
高中信息技术课程现状调研分析——以重庆市长寿区为例
伍冬莉
《明日风尚》
2016
0
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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