小学班主任工作的开展探究

小学生自律能力较弱,纪律意识、心理素质等都存在着一些不足之处,导致小学阶段的班级管理任务重,难度大。因此,小学班主任要不断提高自身素质和班级管理水平,从而更好地克服困难,为小学生的成长保驾护航。

农村学生课外阅读不足的解决方法

阅读可以使人增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径。开展课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快地完成语文教学任务，更好地达成语文教学的目标。

重视语言实践提升语文能力

《语文课程标准》明确指出：“语文课是实践性很强的课程”“在大量的语言实践中掌握运用语言的规律”。李海林在《言语教学论》中说：“语文能力这种非传递性和内在性决定语文教学方法必须以言语的实践为最基本的方法，它必须有学生主体的操作实践，才能最后实现语文的教学目的。”可见语文课是学生的语言实践课，学生通过听说读写的语言实践活动学习祖国语言，获取语文知识，掌握语文规律，提升语文能力。

试论班主任德育工作面临的问题及对策

青少年阶段是学生身体和心理发展的黄金阶段,德育工作对学生的健康成长和长远发展具有重要作用。针对班主任开展德育工作面临的问题,文章探讨新时期班主任开展德育工作应该采取的策略。要注重提高思想道德素质,建立平等和谐的师生关系;要巧妙地进行批评教育;要重视学校与家庭的联系;要定期开展德育实践活动,丰富德育模式。

“一校一品”校园花式篮球特色建设的实践与研究

“一校一品”建设是以学生的“全面发展”为重点,充分体现学生的“个性发展”而建构的具有鲜明特色的学校运动文化。“一校一品”既能使学校的体育活动与特色项目相结合,又能充分发挥学校的个性特征,弘扬学校的独特体育文化,能为国家提供优秀的体育人才。文章通过分析“ 一校一品”建设的积极意义和影响校园花式篮球特色建设的因素,从学校的可持续发展、专业教师的培养、教学方法和评价方法探析了“ 一校一品”的构建策略,从而为“一校一品”校园特色的建设和发展提供理论依据和实践经验。