学校归属感在本科护生专业认同与学习投入间的作用研究

目的探讨学校归属感在本科护生专业认同与学习投入间的中介效应。方法采用方便抽样法,于2022年3月16日至23日利用一般人口学资料问卷、专业认同问卷、学习投入量表、学校归属感问卷对241名大二本科护生进行调查。结果本科护生专业认同、学习投入、学校归属感总分依次为(3.69±0.54)分、(3.77±0.65)分、(4.01±0.46)分,专业认同与学习投入呈正相关关系(P<0.01),学校归属感在其中起部分中介作用。结论高校要通过优化课程设计、提供职业规划指导、密切行业及校友联系、鼓励护生实习实践、提供支持保障、建立及时有效的反馈机制等方式,增强本科护生的专业认同感和学校归属感,促进两者良性互动,促进他们更加积极主动学习,获得学业成功。