浅析高考历史试题中蕴涵的人文主义思想

高考历史全国卷试题,不论是古代史,还是近现代史都具有鲜明的时代特征。试题所呈现的一些理念如友善、公平、正义等具有浓厚的人文主义情怀。这些理念和社会主义核心价值观的内容是一致的,是有利于青少年全面发展进步与社会和谐稳定的。高考试题中的中国古代史部分,多是弘扬中华优秀传统文化内容,如2019年全国卷Ⅲ和2018年全国卷Ⅱ第24题这两道高考题。

从时空观念角度看高考试题中的晚清外交

"时空观念"是《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出的五大学科核心素养之一,即"在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式"。时空观念是高考考查的重点,如2018年高考试题以时空观之历史纵向发展来看1840—1895年间清朝的外交似有矛盾,事实确实如此。(2018·全国卷Ⅰ·28)甲午战争时期,日本制定舆论宣传策略,把中国和日本分别"包装"成野蛮与文明的代表。

让我们的历史课堂多一些理性思考

李瑞红老师《不要让我们的历史课堂培养“愤青”》(《中学历史教学参考》下半月刊2016年第11期)一文列举了当今“愤青”的三种表现:盲目排外型、满腹牢骚型、挑剔型,并提出了自己的认识与思考。该文认为,“爱国主义教育要多一份理性的自我反思”,“与古代史相比,中国近代史部分对历史的反思还可以进一步深入”,“对于中国近代以来的被侵略历史简单表面的学习,容易在学生心中埋下仇恨的种子”。对于如何客观、