特高压直流输电线环境电/磁场暴露生物非热效应

随着直流输电电压等级不断增加,输电线周围静电场水平随之升高,静电场生物效应备受关注。为此,研究了特高压直流输电线下静电场暴露对小鼠学习记忆及肝脏氧化应激的影响。将小鼠暴露于特高压直流输电线产生的强度分别为2.3～15.4 kV/m（实验组Ⅰ）、9.2～21.85 kV/m（实验组Ⅱ）和0 kV/m（对照组）的静电场中35天。Morris水迷宫实验结果显示,各组小鼠潜伏期在暴露期间无显著差异（显著性水平p〉0.05）,暴露34天时,实验组Ⅱ小鼠目标象限停留时间百分比显著低于对照组（p〈0.05）,对面象限停留时间百分比显著高于对照组（p〈0.01）。神经递质测定结果表明,暴露期内各组小鼠海马谷氨酸和γ-氨基丁酸浓度均无显著差异（p〉0.05）。肝脏氧化应激指标测定结果表明,2个实验组小鼠肝脏超氧化物歧化酶活性在暴露第7天和第35天显著高于对照组（p〈0.01）,而谷胱甘肽S转移酶、谷胱甘肽过氧化物酶和丙二醛等指标则无显著差异（p〉0.05）。

机动车鸣喇叭自动检测方法

0引言近年来,随着我国城市机动车保有量大幅增加,司机违章鸣笛现象较为突出,严重干扰了周围居民的正常生活和工作[1]。为此,公众要求交管部门加强对机动车违章鸣笛监管的呼声一直不断。然而,目前交警只能通过人工识别查处违章鸣笛机动车,效率低下,可靠性差。本文提出了一种基于音频和视频的汽车鸣喇叭自动检测方法。

基于“学习金字塔”理论对“微课”在初中语文教学应用的思考

结合“学习金字塔”理论而言，当前语文教学必须利用微课，这是教育教学发展的一大趋势。在初中语文课堂教学过程中，应用微课有利于激发学生学习欲望，提高课堂教学效率，因此我们必须要注重微课的利用，并且加以总结和完善，从“学习金字塔”理论入手，对在语文课堂中更有效的应用“微课”提出几点建议。

如何让中学生在写作中实现自我价值

随着我国教育的改革的全面推进，新课改要求学校要转变传统的教学模式，将学生学习能力的培养作为教学重点。对于中学生来说，自我价值的培养和实现与学习能力的提高有着密不可分的联系。因此，在本文中，在阐述了自我价值的含义之后，探讨了中学生在写作中怎样实现自我价值，以期为中学的语文教学提供一些帮助。