聚焦“大概念”,导向深度学习——探索基于大单元的高中语文读写结合教学的实践路径

中学生谈书数量不少,但在实际写作中,大多数学生还是感到困难。笔者基于大单元教学,探索了一系列高中语文读写结合教学提质增效的实践策略,以求解决学生读写过程中的困难。大单元教学是一种以发展学生的学科核心素养为目标,通过系统性整合和组织学习内容,设计相应的情境任务,并整合相关的学习资源和学习方法的教学方式,它要对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成具有明确的主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的,具有多种特性的统筹规划的结构化科学设计。

悲欢的歌哭,清澈的观照——对《小石潭记》的文本重读

柳宗元的精美散文《小石潭记》是宝藏级别的经典。我认为:阅读散文,重在品读细节描写以体会作者对生活的情感感受,陶冶精神情操,促进自我成长。作者通过精心搭建的小石潭,再现了他“路过时眼角所看到的那一瞥”。再读潭水清冽、潭石奇崛、树蔓蒙络、游鱼欢畅、源头未知和氛围凄清等细节描写,这是一种对悲欢生活的灵魂歌哭,更是一种对百态人生的清澈观照。