广西高校智库建设的现状、问题及其对策研究

高校智库是中国特色新型智库的重要组成部分,其在推进国家治理体系和治理能力现代化进程中发挥着越来越重要的作用。近年来,在广西壮族自治区党委和政府的积极推动下,广西高校智库建设工作进入了快车道。然而,由于历史和现实的原因,广西高校智库建设工作仍有很大的提升空间。为推进广西高校智库建设并充分发挥其在广西经济社会发展中的作用,本研究对广西高校智库建设现状进行了系统调查,并在此基础上,针对广西高校智库建设过程中出现的问题进行了分析,提出了进一步推动广西高校智库建设的对策和建议。

试析高校科研诚信危机及其防范机制的建立

科研诚信是高校教师开展学术研究的道德基础。高校学术造假行为屡屡被曝光,引发了国内外民众对高校学术研究的诚信状况的广泛关注和质疑。高校科研诚信危机有进一步形成与发展的危险。高校和科研工作者自身存在的急功近利的心态、社会对高校科研的过度评价、科研诚信危机的防范和治理机制不够完善、科学精神的普遍缺失以及我国诚信教育体系不够完善,是高校科研诚信危机形成的重要原因。加强保障科研诚信制度建设、构建完整的、连贯的高校科研诚信教育体系、改革高校科研的评价制度、提高学术不端检测系统的技术水平和应用范围以及建立国际科研诚信信息共享平台,是建立高校科研诚信危机防范机制的重要途径。

高职高专院校科研工作的定位及管理制度创新

对高职高专院校的科研工作进行正确定位,是制定科学的科研管理制度的前提。文章对我国高职高专院校科研工作的定位进行探讨,并在此基础上,提出构建与我国高职高专院校特点相适应的科研管理制度的措施。

班级授课制有效性的时代局限及突破

在基础教育阶段，班级授课制是当前全世界使用最为广泛的一种授课方式。它可以让一位教师在同一时间范围内将尽可能多的知识和技能传授给几十甚至上百个学生，从而在很大程度上满足了现代工业化国家对人才的大规模培养的要求。然而，随着时代的发展，教学方法和方式都固化了班级授课制，在新型人才的培养上日益暴露出其固有的局限性，从而造成人们对传统的班级授课制的有效胜提出质疑。为此，如何克服班级授课制有效性的时代局限，使其既能充分发挥“成本低”、“效率高”的特点，又能培养符合在当代条件下社会对新型人才的需要，是时代赋予我们的历史课题。

论优秀教师人文素养的养成

在科学与人文日益融合的今天,人们对优秀教师的评价标准提出了更高的要求。优秀教师不仅要有扎实的专业基础知识和精湛的教学技能和艺术以及骄人的业绩,还要具备丰厚的以人文知识的内化为基础,以人文精神为核心的人文素养。本文就优秀教师内在的人文素养的意义、特征及其养成途径进行探讨。

论高校教师学术道德保障机制的构建

近年来,高校频频出现学术失范事件,不利于我国科学研究良好氛围的建立和科技创新活动的飞速发展。反对学术失范,打击学术腐败,加强学术道德教育,发挥学术道德作用,是推进科技创新的重要任务,也是提高教师职业道德,保障学术活动有序进行的有效途径。

现代教育本质的多元视角考察

现代教育是一种与现代政治、经济、文化相适应的教育形态,人们根据各自不同的世界观和方法论对它的本质属性进行了理解和界定。本文试从“关系论”、“本体论”及“实践论”等视角重新审视现代教育本质,从而为当前的教育改革与实践提供更科学的理论支持。

开展创业教育 突破高职高专院校人才培养目标定势

在知识经济和日趋严峻的大学生就业环境的双重背景下,高职高专院校传统的、重就业、轻创业的人才培养目标定位已经出现诸多局限,而日益成为阻碍创业型人才培养的目标定势。重新审定高职高专院校的人才培养目标,大力开展创业教育,培养具有创新精神和和创业能力的复合能力型人才,是突破其人才培养目标定势的重要途径。

广西某市属高校青年教师生活状态和思想动态的调查与分析

青年教师是高校从事教学、科研和管理工作的重要力量。青年教师的生活状态和思想动态是影响高校师资队伍建设的重要因素。对高校青年教师的生活状态和思想动态进行调查与分析,既能引起社会对青年教师的关注,又能为提高青年教师的生活质量和社会地位提供现实依据。

县域义务教育均衡发展存在的问题及推进策略研究——以广西中部某市H区为例

通过个案实证研究发现,广西中部某市H区义务教育存在教育资源分布不均、生均教育投入偏少、教育资源供给未能反应经济社会发展的趋势和义务教育均衡发展程度不高等几个方面的问题。为此,地方政府需充分认识县域义务教育均衡发展对实现教育公平的重要意义,明确自身责任,加强对义务教育均衡发展的领导;科学论证,合理规划学校布局;加大投入,积极推进城乡中小学标准化建设,缩小教育资源校际间的分布差距;加强农村薄弱学校建设;完善城乡教师交流制度;创新教师培养、培训制度。

广西高等师范专科学校专业设置存在的问题及调整思路

专业改造与调整是高等师范专科学校实现自我转型和发展目标的重要手段与方法。文章在对广西的高等师范专科学校在专业设置方面存在的问题及其存在原因进行调查分析的基础上,提出相应的专业设置调整思路和建议,供正在转型中的高等师范专科学校参考。

高师院校教师资格证书制度改革的应对策略

教师资格证书考试制度改革为高师院校教师教育发展带来了机遇和挑战。在教师资格证书制度改革背景下,高师院校应在教师教育模式、课程方案、教学模式等方面采取改革措施。

教育科研成果的政策转化困境及应对策略研究

教育科研成果是国家知识宝库的重要组成部分。促进教育科研成果向政策转化,是党和政府教育决策走向科学化、民主化道路的重要体现,也是顺利推进教育改革的重要保证。由于教育科研工作者主观意识不到位、教育政策决策体制封闭性传统、教育知识中介机构功能发挥不全以及教育政策研究机构建设滞后等现实因素制约,教育科研成果的政策转化之路仍遭遇诸多现实困境。通过对现实困境的表现形式及其形成原因的分析,找到相应的应对策略,对于促进教育科研成果向教育政策转化具有非常重要的意义。

试论我国高等教育财政模式的选择

我国高等教育的发展规模虽不断扩大,但它面临着严重的财政压力。在迈向高等教育大众化的进程中,高等教育财政模式面临新的选择。随着高等教育财政体制改革的进一步深化,相对低收费的公立高校与适度高收费的民办高校并存的我国高等教育财政模式将会不断发展,不断完善。

高师院校职前教师教育课程教学改革的趋势与建议

在新一轮的基础教育课程改革背景下,为了满足中小学对高质量师资的需求,高师院校在职前教师教育课程教学方面呈现出一些改革新趋势。教师教育课程教学价值取向由原来的知识技能本位向能力本位转变;教师教育理论与实践由分离逐步走向整合;课堂教学方法与手段日益多样化和现代化;教师教育教学系统由封闭走向开放。针对上述改革新趋势,提出相应的应对措施和建议。

实践取向下高师院校教师教育课程改革与反思

传统教师教育课程重理论轻实践,已日益显现出种种不适应性。在当代教师教育理论和国家新的教师教育课程政策的指导和推动下,高师院校开展了以实践为取向的教师教育课程改革,并取得了一些改革经验和成果。在经验总结与问题反思的基础上,提出促进和深化高师院校教师教育课程改革的相关建议。

我国教育科研成果向教育政策转化的典型模式与路径选择

教育科研成果向教育政策转化是一种从学术文化向政治文化转变的复杂过程。通过对我国教育科研成果向教育政策转化的典型模式和实现途径的分析,有助于教育政策决策者和教育科研工作自觉选择便利途径,实现教育科研成果向教育政策转化,从而更好地推动我国教育政策决策走向科学化、民主化的道路。

高校教师学术道德培育的研究

近年来,发生在高校学术研究领域的学术失范事件,给学术研究正常秩序带来了严重危害。高校学术研究领域发生的学术失范事件,除了学术成果评价制度缺陷导致的消极导向外,还与高校科研主体的学术规范认知能力和学术道德修养水平有关。应有针对性地开展学术道德规范教育,提高高校教师的学术道德水平,降低学术失范事件发生的频率和维护学术研究的正常秩序。

国外高校服务地方经济的演变、模式与经验

国外高校服务地方经济经历了早期萌芽、稳步推进和迅速发展三个阶段,其高校服务地方经济的模式多种多样,内容丰富。借鉴国外的经验,我国应强化政府的管理和引导职能,加强高等院校科技成果转化战略与区域发展战略协调一致,通过改革课程设置和人才培养模式,提高学生的综合素质和创新能力,促进我国产学研合作教育的大力发展。

韩、日推进义务教育均衡发展的经验及其启示

一、韩、日推进义务教育均衡发展的主要经验1.制定专门政策,优先扶持相对落后地区义务教育的发展韩国和日本虽然是两个义务教育起步不同的国家,但在其推进义务教育发展的过程中,都特别关注到了相对落后地区的义务教育发展的实际困难,在不同的历史阶段,