期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
在高中物理抽象知识教学中如何把握多媒体技术运用的“度”
被引量:
1
1
作者
伍时景
李春桃
《青年与社会》
2019年第5期94-94,共1页
运用多媒体技术可以将高中物理抽象知识形象化,多媒体的视听效果可以提高学习兴趣,而高中物理新课程标准中指出:在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多元化。新课标中提出的教学方式多元化不是特指多媒体教学方式。多媒体手段的使用...
运用多媒体技术可以将高中物理抽象知识形象化,多媒体的视听效果可以提高学习兴趣,而高中物理新课程标准中指出:在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多元化。新课标中提出的教学方式多元化不是特指多媒体教学方式。多媒体手段的使用要因材制宜,要留给学生足够思考时间,还有必要的交流、讨论和发问时间,培养学生自主学习能力和个性发展。
展开更多
关键词
高中物理
抽象知识
多媒体技术
下载PDF
职称材料
题名
在高中物理抽象知识教学中如何把握多媒体技术运用的“度”
被引量:
1
1
作者
伍时景
李春桃
机构
汕头市潮南区晓升中学
出处
《青年与社会》
2019年第5期94-94,共1页
文摘
运用多媒体技术可以将高中物理抽象知识形象化,多媒体的视听效果可以提高学习兴趣,而高中物理新课程标准中指出:在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多元化。新课标中提出的教学方式多元化不是特指多媒体教学方式。多媒体手段的使用要因材制宜,要留给学生足够思考时间,还有必要的交流、讨论和发问时间,培养学生自主学习能力和个性发展。
关键词
高中物理
抽象知识
多媒体技术
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在高中物理抽象知识教学中如何把握多媒体技术运用的“度”
伍时景
李春桃
《青年与社会》
2019
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部