小学教学中的课前预习方法探究——以小学数学为例

本文以小学数学为例,通过"教给方法,学会预习;钻研教材,调整教学;选择内容,开放课堂;把握原则,培养兴趣"四个方面对学生课前预习进行引导,以期提高学生课前预习的预期效果。

开发和利用小学数学课程资源的三点做法

教学资源无处不在,无时不在。教学时教师要树立正确的课程资源观,增强开发利用课程资源的意识,积极地从教学和学生的实际出发,开发、利用好课内外的有效教学资源,使数学课堂充满生机和活力。

互动共享式教学在小学数学教学中的作用与实践探讨

小学时期是学生养成良好习惯的关键时期,是对 各科学习形成初步认识的阶段。因此,教师讲课效率的提高对 于学生今后的发展有着最直接的关系。现阶段,学校越来越重 视在教学过程中体现以生为本的原则,而互动共享式教学能够 更加全面地将此原则的优势展现出来,将学生在课堂中的地位 提高,教师也根据课堂上的情况不断地改善教学方法,在提高 课堂氛围的同时也提高学习效率。本文主要探讨互动共享式 教学在小学数学教学中的作用与实践探讨。