基于校企合作的技工院校“双师型”教师专业发展培养体系建设——以商务英语课程专业为例

教师承担着教育重则,而技工院校教师的素质关系着应用型人才培养的质量,是提升职业教育的关键。本文以商务英语课程专业为例,总结目前技工院校"双师型"教师的现状,论述其发展和培养的价值意义,以当前面临的实际问题为出发点,探讨校企合作背景下建设技工院校"双师型"教师专业发展培养体系的对策,以期为教育工作者提供理论参考。

浅谈技工学校班主任的管理工作

主要分析现阶段技工学校学生的现状以及教育管理中存在的基本问题,论述班主任在管理工作中的角色重要性,提出班主任管理工作的方法及策略,争取更务实高效地开展工作。

基于行动导向的技工院校英语教学

当前社会对应用型国际商务英语人才的需求量越来越大,目前我国技工院校英语教学存在诸多问题,德国"行动导向"理念的引入为我国职业教育的发展带来了新的契机。转变技工院校传统的英语教学模式,以行动导向理念为指导,结合技工院校实际教学状况,建立全新的技工院校英语教学模式,是当前商务英语专业课程建设与改革的有效途径。从技工院校英语教学现状分析入手,引发出基于行动导向理念的英语改革设想及思考。

HBsAg阴性健康成人乙肝标志物检测结果分析及临床意义研究

笔者通过对县、市四家综合性医院健康成人(乙肝表面抗原阴性)进行乙肝标志物检测和统计分析,在调查或检测近4000人次标本中,发现乙肝标志物阳性模式高达30%,其中有的具有传染性或为乙肝感染早期(窗口期),故应引起携带者及有关部门的高度重视.目前,对各类健康体检、乙肝预防接种效果判断、乙肝临床诊治及疗效评价,往往忽视了乙肝标志物检查,致使许多乙肝患者或携带者得不到及时发现或彻底治疗,也是造成乙肝感染或传播的主要原因之一.本课题研究,对摸清怀化HBsAg阴性健康成人乙肝感染情况,为有关部门制定预防保健措施提供了重要依据,对改变传统单一体检模式,加强乙肝标志物检测在临床上的全面推广应用及临床乙肝诊治、疗效评价和预防接种效果判断等具有重要的临床意义.

任务型教学法在技工学校英语应用文写作教学中的应用

随着新课程改革的大力推进，我国技工学校英语应用文写作教学中教师所采用的授课方式显然已无法适应现今的教育要求。任务型教学法就是在这一形势下应运而生的，它的出现可以说给技工学校英语应用文写作教学带来了福音，对学生英语应用文写作具有重要的促进作用。为使任务型教学法在教学中得到广泛推广，本文简单阐述了任务型教学法的基本概念，主要分析了任务型教学法在技工学校英语应用文写作教学中的应用。

构建技工院校英语教学可持续发展体系

简析技工院校英语教学面临的现状和问题,以第二语言习得理论为基础,论述技工院校英语教学体系的构建,明确教学目标,从学生学习积极性、教师自身发展、教学方式的改革和教学环境的开放等方面构建生态课程体系,健全体系评价,促进英语教学的可持续发展,实现教学优化平衡,提升教学质量,培养具有高素质技能的现代化人才。