新课程视阈下初中思想品德课生命观教育

近年来，在我国各类学校中学生不珍爱生命，自杀自残的现象有上升的趋势。如2013年南京市就发生了学生因未完成作业而自杀的事件。这些事件暴露了我国的生命教育存在严重的缺陷。其原因是复杂的，无论是社会、家庭、学校，可能都忽略了对青少年学生的生命观教育，尤其是在学校教育这一领域中。由于我们对广大青少年学生缺乏长期有效的生命观教育，导致青少年学生对生命的意义缺乏正确认识，对生命缺乏最起码的尊重和珍惜，从而使得不善待、不珍惜生命的现象时有发生。因此，在初中阶段对青少年学生进行有效的生命观教育已经刻不容缓。而初中思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，有思想性、人文性、实践性和综合性的特点，在引导学生认识生命价值等方面具有不可推卸的责任和义务。充分挖掘初中思想品德课程中的生命教育因子，将生命教育的理念通过一定的途径和方法真正渗透到初中思想品德课教学中显得至关重要。

初中思想品德课实施生命教育的有效策略

处于青春期的初中生因为学习负担、父母打工、人际交往等产生心理问题,往往会发生一些悲剧.初中思想品德课教师应积极破解学生心中之魔,抓住课堂教学的生命教育主阵地,做好青春期心理疏导工作,维护学生的合法权益,并利用家长会等家校合作平台对家长渗透生命教育的理念与方法,全面实施有效的生命教育,从而使学生珍爱生命.

浅谈政治教学中学生法治意识的有效培养

初中政治教学中,学生法治意识的培养不仅能促进初中学生的心理健康,还能帮助初中学生树立正确的价值导向,对提升学生的综合素养有着积极作用。本文就初中政治教学中学生法治意识培养的意义、初中政治教学中学生法治意识的培养策略进行了分析与阐述。

巧用多媒体,优化初中思品课堂

在思品课堂教学中合理运用多媒体技术，能使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化．把理性的传授和感性的认知融为一体，营造一种生动活泼、主动获取知识的氛围，有利于促进学生思维的发展。