小学高年级英语成绩分化的原因与教学对策

在英语的学习过程中,小学生到了高年级的学习阶段,一部分学生就对英语学习缺乏兴趣,情绪低落,以至英语成绩急剧下降。造成班级英语成绩的两极分化。为了提高教学的质量,教师必须通过深入的分析和运用一系列优化学困生的措施,使得高年级英语成绩分化的这一现象得到改善。教学质量不断提高。