基于学科大概念下的情境教学设计——以“单糖”教学为例

本文基于“结构决定性质,性质决定用途”这一化学学科大概念开展“单糖”教学设计,采用情境教学、问题驱动教学法,促进学生形成基于官能团、化学键与反应类型认识有机化合物的一般思路,发展学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等化学学科核心素养。