基于深度学习培育学生化学学科核心素养——以离子反应为例

化学学科核心素养作为“学生发展核心素养”的组成要素之一,在育人方面有其独特的学科价值.本文以离子反应的深度学习为例,来探索如何更好地培育中学生化学学科核心素养.

“中和滴定”的另类题型解法

“中和滴定”是高中化学中的一个重要定量实验,其实验操作、仪器使用、指示剂选择、滴定终点判断、误差分析、定量计算等 知识,既是学习的重点和难点,又是化学高考的热点。在 2017 年版《普通高中课程标准》中明确了“中和滴定”实验是学生必做实验,其 目的增强学生的实验操作能力,培养学生的科学探究与创新意识。所以,正确理解和掌握相关概念、原理和操作等知识,了解高考的另类" 中和滴定"考查内容及题型,拓展学生的思维能力和创新能力,培养学生的核心素养有非常重要的意义。

基于真实情境的高中化学深度学习的策略

新课程改革与新高考推行的背景下,高中化学教学应当转变传统的灌输式授课模式,重视发展学生学科核心素养,关注化学相关的社会问题,加强与现实生活的联系,让学生认真思考、交流探讨、探究实验,引领学生进行深度学习。通过运用情境教学法,教师可以根据化学课程主题内容,运用数字资源、实物、实验器具等创设真实情境,辅助学生进行深度学习。基于导向性、生活化、渐进性、持续化原则,构建基于真实情境的高中化学深度学习策略:创设情境与引发学习,情境提问与师生互动,小组合作与知识生成,探究实验与深入探究,解决问题与巩固成果。通过落实以上策略,能提高教学成效,达成深度学习目标。