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科技教育与学生的创造思维训练
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作者 伏世清 《科学教育》 2009年第3期59-61,共3页
学校是培养创造型人才的主阵地,学校的科技教育是培养创造性人才的有效途径和方法。通过科技教育来训练学生的创造思维,首先要激发学生的创造兴趣和欲望,让学生产生创造的动力;然后设置一系列方案来训练学生的创造思维。本文从创设问题... 学校是培养创造型人才的主阵地,学校的科技教育是培养创造性人才的有效途径和方法。通过科技教育来训练学生的创造思维,首先要激发学生的创造兴趣和欲望,让学生产生创造的动力;然后设置一系列方案来训练学生的创造思维。本文从创设问题情景营造创造的气氛;着眼生活实践,学以致用,启发学生的创造思维;重视问题的变式练习;开放实验室,引导学生设计实验和组织科技活动等方面探讨了在科技教育中训练学生创造思维的方法。 展开更多
关键词 科技教育 创造思维 训练
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通过基因分离定律解自由组合问题 被引量:2
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作者 伏世清 《中学生物教学》 2019年第14期77-79,共3页
结合6道实例,从判断显隐性、推测基因型、计算概率、求配子的种类等方面阐释利用基因分离定理解自由组合题目的方法。
关键词 基因 分离定理 组合
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议命制试卷不可或缺的环节
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作者 伏世清 《高考》 2018年第32期209-209,共1页
命制符合高考方向和学生实际的有效试卷,教师不可或缺研究高考方向、研究学情、精心编制审查试题和反思四个环节。
关键词 试卷 高考 研究
原文传递
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