利用“数形结合”，巧记巧解DAN连续复制有关计算

DNA的复制是高中生物中的重要考点之一，在噬菌体侵染细菌、体外人工合成DNA等情况下，都可以进行DNA的连续复制，考试常涉及的角度有：①问DNA分子（个体）的情况，②问链的情况③问原料情况等。这里我们把DAN的半保留复制和连续复制结合起来，画出图形，既好理解，又好记忆。将最初的一个DAN分子的两条链用实线表示，后边合成的链都用虚线表示，如下：

问渠那得清如许,为有源头活水来——吃透9:3:3:1,轻松应对变式考察

自由组合定律部分孟德尔两对相对性状豌豆杂交实验中出现的性状分离比9：3：3：1，同学们比较熟悉了，因而变式考察成了近年来高考出题的重要方面，这是典型的源于课本又高于课本的能力考察，而同学们普遍感觉这样的题不好答。下边，我们通过系统科学的学与练，让同学们能够轻松的应对变式考察。高中生物教材中以豌豆的粒色和粒形为例，讲了具有两对相对性状的纯合体杂交得F1，F1再自交得F2，F2表现型有4种，表现型比例为9：3：3：1，F2的基因型有9种。在此基础上，我们还要认识到，9：3：3：1比例中，9对应双显性，两个3都对应单显性，1对应双隐性，所以上述比例还可以写成不完全基因型的比例：