体能训练在田径教学中的运用

体能训练是体育教学的重要组成部分,是教学改革的重要内容之一。在课堂教学中,有针对的开展体能训练,对于提高运动员的身体素质,增强速度、力量、耐力等方面起着重要作用[1]。随着新课改的不断深入,课堂教学对体能训练的重视程度也不断提高,但在体能训练方式、体能训练计划等方面仍存在着很大问题,本文主要通过探讨体能训练的重要性,指出体能训练存在的问题,为运动员的健康发展提供有益借鉴[2]。

浅谈短跑技术的训练方法

短跑是田径运动项目教学中一项最重要的内容,是集速度、力量、柔韧、灵敏、协调及爆发力等各方面身体素质全面发展的运动项目,在课堂教学及训练中合理、科学的运用教学方法,对提高运动成绩,不断完善、创新短跑技术,有着指导性作用,让短跑技术更符合现代运动特点和要求。该文从心理、生理、运动学方面对短跑技术进行分析,提出短跑训练方法及练习方法,重视训练及比赛心理辅导,提出自己的看法和见解,以期待对短跑教学有所帮助和启发。

“翻转课堂”教学模式在体育课堂教学中的实践探究

2011年“翻转课堂”这一新型教学模式进入了我国的教育领域,翻转课堂教学模式是将“知识传授”和“知识内化”两个环节颠倒安排，目的在教学中充分发挥学生主观能动性,优化教学过程，体现学生主体地位，发挥教师主导作用，提高课堂效率，帮助学生建立良好的人际关系，激发体育运动学习的兴趣，促进学生身心健康发展，在本文中，作者根据职业学校学生的实际学习、教学情况，结合翻转课堂教学的模式，教学中的心得，提出自己的看法。

影响跳远助跑与踏跳技术准确性的原因及对策分析

跳远运动是所有体育运动项目中能够充分展现运动员跳跑结合技术的一项运动,跳远中助跑和踏跳技术的准确度是影响跳远成绩的关键因素之一。本文探讨了助跑和踏跳技术准确性对跳远的重要意义,对影响助跑和踏跳技术准确性的原因进行了分析研究,并结合自己的经验提出了一些提高跳远助跑与踏跳技术准确性的策略,希望对跳远运动技术教学有所帮助。

职业学校体育教学中存在的问题分析

传统教育模式下,职业学校体育教学过于侧重学生知识理论、技能和身体素质等方面的培养,对学生的情感、个性和意志等方面的培养有所忽视。为了给职业学校体育教学改革提供参考,文章分析了职业学校体育教学存在的问题。

校企合作人才培养存在的问题和对策研究

职业教育走市场化道路,校企合作培养人才采取"订单"教育、"岗前培训"及"产学研"结合等形式,多层次、多维度地合作,使学校培养目标更加明确,中等职业学校发展,只有与企业的需求紧密结合,发挥各自特点和优势,实现学校、企业资源共享,获得"双赢"。

职业学校学生体育成绩评价研究——以扬州高等职业技术学校为例

职业学校学生体育成绩评价是新课改实施后职业学校研究的一个重要课题。学生体育成绩评价是体育教师检验学生体育学习效果的手段,通过检验可以让体育教师认识自己工作中的不足,同时还可以让学生发现自己学习中存在的问题。关注学生个性、性别差异,注重对学生学习评价机制、内容、标准、方法等因素的评价,完善学生体育成绩的自我评价、互评和教师评价的评价方法,培养职业学校学生终身体育思想。

践行行知“爱满天下”教育思想,加强中等职业学校后进生管理

＂爱满天下＂是陶行知先生毕生追求的教育真谛,＂热爱每一个学生＂是陶行知的人生格言,他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的＂爱＂,才有了他那种＂千教万教,教人求真＂的执着追求。＂爱＂在教育教学中有着不同的理解,爱是对学生的关心、关怀,爱是对＂后进生＂的不放弃、不抛弃,生活教育中都处处体现行知先生的＂爱＂的教育思想。

影响中长跑运动成绩的因素及训练方法分析

中长跑运动是一项集速度和耐力并存的综合性运动项目,运动成绩也受诸多因素影响,运动员先天因素既成无法改变,教练员只能挖掘运动员后天因素。本文剖析影响中长跑运动员的因素,创新训练方法,革新训练理念,以期待在反复训练中提高成绩。

浅谈职业学校如何开展社团活动

在教学过程中为丰富学生的第二课堂,发展学生特长,培养学生交往和沟通而开展的社团活动,是学校德育教育的重要组成部分,如何将社团工作开展的独居特色,对职校学生的综合能力提高非常有意义。

比赛教学法在排球教学中的应用探究

随着新课改的实施,在课堂教学中引入比赛教学法,发挥学生在课堂中的主体地位,培养学生运动兴趣,提高排球运动技能水平。本文就排球课堂教学中教学方法、手段提出观点,活跃课堂气氛,提高教学质量。

高职班级文化建设现状与改进策略研究

目前五年制高职班级班级物质文化建设单一,缺少班级特色、专业特色,班级精神文化建设由于班主任管理理念照搬他人,没有本班定位,而使得班级精神文化建设缺失植根性,同学间凝聚力不够。针对以上问题,本人根据成功建设的优秀班级文化调研汇总,提出班级文化建设的改进策略。