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“课程思政”在初中化学教学中的实现途径
被引量:
5
1
作者
王潇
樊小英
+1 位作者
伏彩彩
王富强
《中学课程资源》
2021年第5期66-68,共3页
“课程思政”是新时代课程改革的新要求,中学化学作为一门基础课程蕴含着丰富的思政元素。在化学课程中,教师要渗透思政教育,实施“课程思政”,将思想政治教育贯穿整个化学课堂,从而提高中学生的化学素养和思想政治素养,激发学生的学习...
“课程思政”是新时代课程改革的新要求,中学化学作为一门基础课程蕴含着丰富的思政元素。在化学课程中,教师要渗透思政教育,实施“课程思政”,将思想政治教育贯穿整个化学课堂,从而提高中学生的化学素养和思想政治素养,激发学生的学习热情,实现人才培养目标,最终完成立德树人的根本任务。
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关键词
初中化学
课程思政
思政教育
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职称材料
课程思政理念在中学化学教学中的探索与实践
被引量:
3
2
作者
樊卫霞
王潇
+1 位作者
伏彩彩
王富强
《中国教育技术装备》
2021年第3期82-83,共2页
将中学化学教学与课程思政结合起来,对中学生思想政治教育具有十分重要的意义。从多方面分析在中学化学课堂实施课程思政的必要性和可行性,提出化学课堂与课程思政有机融合的方法策略。
关键词
课程思政
中学化学
思政教育
核心素养
化学实验
STSE理念
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职称材料
氯酸钾分解制氧气催化剂活性的研究
被引量:
1
3
作者
龙冬梅
员蓉
+3 位作者
伏彩彩
周孝伟
毛泽川
梁永锋
《安徽化工》
CAS
2020年第3期30-33,共4页
对氧化铜等16种常见物质做氯酸钾分解制氧气反应催化剂的催化活性进行初步研究。结果表明,氧化钙、氧化铜、氧化铁、氧化锌、氧化铝和氧化镁对氯酸钾分解制氧气的反应催化效果好,克服了用二氧化锰催化氯酸钾分解氧气制备过程中有白雾和...
对氧化铜等16种常见物质做氯酸钾分解制氧气反应催化剂的催化活性进行初步研究。结果表明,氧化钙、氧化铜、氧化铁、氧化锌、氧化铝和氧化镁对氯酸钾分解制氧气的反应催化效果好,克服了用二氧化锰催化氯酸钾分解氧气制备过程中有白雾和刺激性气味气体产生的缺陷,且氧气逸出速率均匀,便于收集。该方法取材方便,经济适用,催化剂回收方便,回收效率高,可反复使用。
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关键词
氧化铜
催化剂
制氧气
催化活性
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职称材料
三种实验室制取氧气方法的研究
被引量:
1
4
作者
龙冬梅
伏彩彩
+2 位作者
周孝伟
毛泽川
梁永锋
《教育与装备研究》
2019年第11期30-34,共5页
从教育教学价值、反应原理、实验装置、安全性和环保性等6个方面分析中学化学教学中三种制取氧气方法,帮助中学化学教师在教学中根据需要选择不同的氧气制取方法。氯酸钾分解制氧气教育教学价值、环保性等方面均优于其余两种方法,同时...
从教育教学价值、反应原理、实验装置、安全性和环保性等6个方面分析中学化学教学中三种制取氧气方法,帮助中学化学教师在教学中根据需要选择不同的氧气制取方法。氯酸钾分解制氧气教育教学价值、环保性等方面均优于其余两种方法,同时更利于学生实验技能的培养和探究教学的设计;双氧水分解制取氧气安全性和环保性具有明显的优势。
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关键词
实验室制氧气
方法
比较
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职称材料
黏土等10种常见物对氯酸钾分解制氧气反应催化活性的研究
5
作者
员蓉
龙冬梅
+3 位作者
伏彩彩
周孝伟
毛泽川
梁永锋
《教育与装备研究》
2020年第6期48-50,共3页
对用黏土等10种常见物质替代二氧化锰作氯酸钾分解制氧气反应的催化剂催化活性进行了初步研究。结果表明,黏土、细砂粒、粉笔灰和红砖粉等4种常见物质对氯酸钾分解制氧气的反应催化效果好,克服了用二氧化锰催化氯酸钾分解氧气制备过程...
对用黏土等10种常见物质替代二氧化锰作氯酸钾分解制氧气反应的催化剂催化活性进行了初步研究。结果表明,黏土、细砂粒、粉笔灰和红砖粉等4种常见物质对氯酸钾分解制氧气的反应催化效果好,克服了用二氧化锰催化氯酸钾分解氧气制备过程中有白雾和刺激性气味气体产生的缺陷,产生的氧气逸出速率均匀,便于收集,且取材方便,经济适用,催化剂回收方便,回收效率高,可反复使用,特别适合学生实验和农村中学开展研究性学习。
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关键词
黏土
催化剂
实验室制氧气
催化活性
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职称材料
实验室制、收、验氧气装置的改进
6
作者
伏彩彩
王潇
+1 位作者
樊卫霞
代豆豆
《中学化学教学参考》
2021年第14期70-71,共2页
一、设计意图氧气是中学阶段非常核心的物质,许多单元都有与氧气性质和实验相关的内容。在实际教学实践中,要完成氧气制取、收集和性质检验,教师准备工作量大,实验仪器多且杂。对于刚接触实验的学生来说,其实验技能尚不熟练,在实验时很...
一、设计意图氧气是中学阶段非常核心的物质,许多单元都有与氧气性质和实验相关的内容。在实际教学实践中,要完成氧气制取、收集和性质检验,教师准备工作量大,实验仪器多且杂。对于刚接触实验的学生来说,其实验技能尚不熟练,在实验时很容易手忙脚乱,顾此失彼,从而导致问题频出。
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关键词
氧气装置
实验仪器
实验室
实验技能
教学实践
中学阶段
设计意图
氧气性质
原文传递
题名
“课程思政”在初中化学教学中的实现途径
被引量:
5
1
作者
王潇
樊小英
伏彩彩
王富强
机构
宁夏大学化学化工学院
出处
《中学课程资源》
2021年第5期66-68,共3页
文摘
“课程思政”是新时代课程改革的新要求,中学化学作为一门基础课程蕴含着丰富的思政元素。在化学课程中,教师要渗透思政教育,实施“课程思政”,将思想政治教育贯穿整个化学课堂,从而提高中学生的化学素养和思想政治素养,激发学生的学习热情,实现人才培养目标,最终完成立德树人的根本任务。
关键词
初中化学
课程思政
思政教育
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
课程思政理念在中学化学教学中的探索与实践
被引量:
3
2
作者
樊卫霞
王潇
伏彩彩
王富强
机构
宁夏大学
出处
《中国教育技术装备》
2021年第3期82-83,共2页
文摘
将中学化学教学与课程思政结合起来,对中学生思想政治教育具有十分重要的意义。从多方面分析在中学化学课堂实施课程思政的必要性和可行性,提出化学课堂与课程思政有机融合的方法策略。
关键词
课程思政
中学化学
思政教育
核心素养
化学实验
STSE理念
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
氯酸钾分解制氧气催化剂活性的研究
被引量:
1
3
作者
龙冬梅
员蓉
伏彩彩
周孝伟
毛泽川
梁永锋
机构
宁夏师范学院化学化工学院
出处
《安徽化工》
CAS
2020年第3期30-33,共4页
基金
宁夏回族自治区西部一流学科教育学(B类)项目资助(NXYLXK2017B11)
宁夏回族自治区研究生教育创新计划项目资助(YXW2017019)
国家自然科学基金项目资助(21561027)。
文摘
对氧化铜等16种常见物质做氯酸钾分解制氧气反应催化剂的催化活性进行初步研究。结果表明,氧化钙、氧化铜、氧化铁、氧化锌、氧化铝和氧化镁对氯酸钾分解制氧气的反应催化效果好,克服了用二氧化锰催化氯酸钾分解氧气制备过程中有白雾和刺激性气味气体产生的缺陷,且氧气逸出速率均匀,便于收集。该方法取材方便,经济适用,催化剂回收方便,回收效率高,可反复使用。
关键词
氧化铜
催化剂
制氧气
催化活性
Keywords
calcium oxide
catalyst
oxygen preparation
catalytic activity
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
三种实验室制取氧气方法的研究
被引量:
1
4
作者
龙冬梅
伏彩彩
周孝伟
毛泽川
梁永锋
机构
宁夏师范学院
宁夏大学
出处
《教育与装备研究》
2019年第11期30-34,共5页
基金
宁夏回族自治区研究生教育创新计划项目资助(YXW2017019)
国家自然科学基金项目资助(21561027)
宁夏回族自治区西部一流学科教育学(B类)项目资助(NXYLXK2017B11)
文摘
从教育教学价值、反应原理、实验装置、安全性和环保性等6个方面分析中学化学教学中三种制取氧气方法,帮助中学化学教师在教学中根据需要选择不同的氧气制取方法。氯酸钾分解制氧气教育教学价值、环保性等方面均优于其余两种方法,同时更利于学生实验技能的培养和探究教学的设计;双氧水分解制取氧气安全性和环保性具有明显的优势。
关键词
实验室制氧气
方法
比较
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
黏土等10种常见物对氯酸钾分解制氧气反应催化活性的研究
5
作者
员蓉
龙冬梅
伏彩彩
周孝伟
毛泽川
梁永锋
机构
宁夏师范学院
出处
《教育与装备研究》
2020年第6期48-50,共3页
基金
宁夏回族自治区研究生教育创新计划项目(YXW2017019)
国家自然科学基金项目(21561027)
宁夏回族自治区西部一流学科教育学(B类)项目(NXYLXK2017B11)资助。
文摘
对用黏土等10种常见物质替代二氧化锰作氯酸钾分解制氧气反应的催化剂催化活性进行了初步研究。结果表明,黏土、细砂粒、粉笔灰和红砖粉等4种常见物质对氯酸钾分解制氧气的反应催化效果好,克服了用二氧化锰催化氯酸钾分解氧气制备过程中有白雾和刺激性气味气体产生的缺陷,产生的氧气逸出速率均匀,便于收集,且取材方便,经济适用,催化剂回收方便,回收效率高,可反复使用,特别适合学生实验和农村中学开展研究性学习。
关键词
黏土
催化剂
实验室制氧气
催化活性
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
实验室制、收、验氧气装置的改进
6
作者
伏彩彩
王潇
樊卫霞
代豆豆
机构
宁夏大学
出处
《中学化学教学参考》
2021年第14期70-71,共2页
文摘
一、设计意图氧气是中学阶段非常核心的物质,许多单元都有与氧气性质和实验相关的内容。在实际教学实践中,要完成氧气制取、收集和性质检验,教师准备工作量大,实验仪器多且杂。对于刚接触实验的学生来说,其实验技能尚不熟练,在实验时很容易手忙脚乱,顾此失彼,从而导致问题频出。
关键词
氧气装置
实验仪器
实验室
实验技能
教学实践
中学阶段
设计意图
氧气性质
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“课程思政”在初中化学教学中的实现途径
王潇
樊小英
伏彩彩
王富强
《中学课程资源》
2021
5
下载PDF
职称材料
2
课程思政理念在中学化学教学中的探索与实践
樊卫霞
王潇
伏彩彩
王富强
《中国教育技术装备》
2021
3
下载PDF
职称材料
3
氯酸钾分解制氧气催化剂活性的研究
龙冬梅
员蓉
伏彩彩
周孝伟
毛泽川
梁永锋
《安徽化工》
CAS
2020
1
下载PDF
职称材料
4
三种实验室制取氧气方法的研究
龙冬梅
伏彩彩
周孝伟
毛泽川
梁永锋
《教育与装备研究》
2019
1
下载PDF
职称材料
5
黏土等10种常见物对氯酸钾分解制氧气反应催化活性的研究
员蓉
龙冬梅
伏彩彩
周孝伟
毛泽川
梁永锋
《教育与装备研究》
2020
0
下载PDF
职称材料
6
实验室制、收、验氧气装置的改进
伏彩彩
王潇
樊卫霞
代豆豆
《中学化学教学参考》
2021
0
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