基于数据治理的人才培养状态数据应用路径初探——以湖南省院校高等职业教育质量年报编写为例

一场围绕数据开展的革命使社会各界步入了大数据时代,无论在政治、经济还是教育界,都无法阻止这场数据革命带来的机遇和挑战。在高等职业教育中,教育质量年报是对职业教育质量进行年度全面总结和评估的重要评价机制,教育质量年报编写注重量化分析、图表结合,需要大量数据对其相关内容进行支撑和展示,而人才培养状态数据经过十余年的发展,已经成为一个相对成熟和可信度较高的量化评价工具。文章从数据治理的视角,梳理人才培养状态数据与教育质量年报体例的对应关系,探索人才培养状态数据相关数据项在教育质量年报编写中的应用路径,以揭示教育质量变化过程,在增强质量年报可读性的同时,丰富其文本内涵,提升人才培养状态数据的利用效力。