浅谈初中语文新课改后课堂教学方法

在新课程标准教学理念下,初中语文教学要探索新课堂教学方法。要坚持先学后教,根本转变教师教学观念;通过合理分组、合作阅读,培养学生合作解决问题的能力;开展思维激发教学,培养学生自主创新的实践意识和能力。

漆姑草醇提物对白血病细胞K562的诱导分化作用

目的:研究漆姑草醇提物(HSJ)对人慢性髓系白血病细胞(K562)的诱导分化作用。方法:实验设HSJ不同浓度(250、125、62.5μg/mL)实验组,阴性对照组(等体积1640培养基),作用48 h后,采用四甲基噻唑蓝(MTT)法检测K562细胞增殖抑制率;瑞氏-吉姆萨染色观察K562细胞形态;硝基四氮唑蓝(NBT)还原实验法测定K562细胞分化能力;流式细胞术检测K562细胞分化相关抗原CD11b、CD14、CD41a和CD42b阳性细胞的表达率;Western blot法检测K562细胞中珠蛋白转录因子1(GATA1)和造血转录因子1(PU.1)蛋白的表达。结果:与阴性对照组比较,各浓度HSJ均能有效抑制K562细胞的增殖(P<0.05);经HSJ作用后,各实验组K562细胞核浆比例减小,出现分叶状细胞核,部分细胞核凹陷出现明显的细胞分化形态;与阴性对照组相比,3个不同浓度HSJ组的NBT还原率均提高(P<0.05);CD11b、CD14、CD41a和CD42b阳性细胞表达率均增加(P<0.05);GATA1和PU.1蛋白相对含量亦增加,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:漆姑草醇提物能诱导K562细胞向成熟细胞方向分化。

漆姑草醇提物对人急性早幼粒白血病细胞的诱导分化作用

目的:探讨漆姑草醇提物(HSJ)对人急性早幼粒白血病细胞(NB4)的诱导分化作用。方法:以NB4细胞为研究对象,设HSJ低(30μg/mL)、中(60μg/mL)、高(120μg/mL)剂量组和阴性对照组,共4组;HSJ作用NB4细胞48 h后,采用透射电镜法观察NB4细胞形态;硝基四唑氮(NBT)还原实验检测NB4细胞分化能力;流式细胞术检测NB4细胞周期分布;流式细胞术检测NB4细胞表面分化抗原CD14和CD11b细胞的表达率;实时荧光定量PCR(qPCR)检测c-fos mRNA表达;Western blot检测c-fos蛋白表达。结果:与对照组比较,3个不同剂量HSJ处理组NB4细胞胞核均缩小,胞浆呈空泡状,核形呈肾形或蚕豆形;各HSJ处理组NB4细胞的NBT还原率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);HSJ处理组NB4细胞中G2期细胞比例均高于对照组,而S期细胞比例均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);HSJ处理组CD14和CD11b阳性细胞表达率均高于对照组(P<0.05);HSJ低剂量组cfos mRNA和蛋白表达与对照组比较,差异均无统计学意义(P>0.05),HSJ中、高剂量组c-fos mRNA和蛋白表达均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:HSJ可能诱导NB4细胞向成熟粒细胞方向分化。

浅谈语文教学中的创新教育

语文教学要同创新教育紧密结合起来。首先,要改进教学方法,渗透创新教育。其次,要改进教学手段,融入创新教育。第三,要改变教学观念,大胆创新,采取多种方法、途径,提高学生的创新能力和素质。

乙酰半胱氨酸联合特布他林雾化液治疗COPD的临床疗效及其对血清炎性因子的影响

目的:探讨乙酰半胱氨酸联合特布他林雾化液治疗慢性阻塞性肺疾病(COPD)的临床疗效及其对血清炎性因子的影响。方法:选取186例COPD急性加重期患者为研究对象,依据治疗方式不同分为观察组和对照组,每组各93例。对照组患者在常规治疗基础上给予特布他林雾化液治疗,观察组患者在对照组基础上给予口服乙酰半胱氨酸片治疗,疗程均为10 d;比较两组患者疗效、不良反应、血清炎性因子、氧化应激因子及肺功能。结果:观察组患者临床治疗总有效率高于对照组(P<0.05),住院时间短于对照组(P<0.05)。治疗后,观察组患者血清C反应蛋白(CRP)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素8(IL-8)、IL-10、可溶性髓系细胞触发受体-1(sTREM-1)、丙二醛(MDA)及晚期蛋白氧化产物(AOPP)水平低于对照组(P<0.05),超氧化物歧化酶(SOD)水平高于对照组(P<0.05);两组患者第1秒用力呼气容积占预计值百分比(FEV_1%pred)、呼气流量峰值(PEF)及第1秒用力呼气容积占用力肺活量百分比(FEV_1/FVC)升高(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。两组患者不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:乙酰半胱氨酸联合特布他林雾化液治疗COPD的疗效肯定,且可改善炎性因子及氧化应激指标,促进患者肺功能的恢复,有推广应用价值。

美沙拉嗪联合枯草杆菌二联活菌治疗溃疡性结肠炎的临床疗效观察

目的观察美沙拉嗪联合枯草杆菌二联活菌治疗溃疡性结肠炎的临床疗效。方法选取医院收治的溃疡性结肠炎患者40例。随机分为观察组和照组,每组20例,对照组予美沙拉嗪肠溶片治疗,观察组在对照组基础上加用枯草杆菌二联活菌肠溶胶囊治疗。治疗结束后比较2组治疗效果与不良反应发生情况。结果观察组患者总有效率为90.0%,高于对照组的50.0%(P<0.01);观察组患者不良反应发生率为10.0%,明显低于对照组的42.9%(P<0.01)。结论采用美沙拉嗪联合枯草杆菌二联活菌治疗溃疡性结肠炎,治疗效果确切,不良反应发生率低,值得临床推广应用。

让学生在语文课堂中“动”起来——浅谈新课标理念下的语文情感教学

没有情感的课堂没有活力,没有活力的课堂难以激起学生心灵的涟漪。为此,要情感教学走进语文课堂,让学生在语文课堂中动起来。一是深入教材,挖掘情感因素。二是创设与作品相关的教学情境,以境生情。三是以灵活多变的教学形式,激发学生的学习热情。四是献出爱心,建立融洽、和谐的教学氛围。

愉悦写作:给学生表达的自由和空间

众所周知，作文教学是语文教学的重点和难点。大部分学生对作文没有兴趣，也不知道该写什么。那么，应该如何有效地指导学生写作文呢？联系教学实践，我觉得可以从以下几个方面入手。

班主任的工作之我见

班主任工作细致、复杂,而且具有长期性,可以从发挥班干部的带头作用,健全班级的管理机制;师生精诚合作,营造相互信任、相互帮助、和谐相处的人际氛围;开展形式多样、丰富多彩的活动,为班级树立良好风尚;以爱育爱,要对学生充满爱心;班主任要适度、适时示弱;做好后进生转化工作的入手。

浅谈新课标理念下的作文渗透教学

在新课标的理论指导下,针对如何开展作文教学,解决作文难这一问题,本文从平时的语文教学谈起,把作文教学渗透到生字词的学习、古诗词的教学、美文共赏、语文阅读教学中去,让作文教学无处不在,无处不有,使学生在不知不觉中学会了作文,掌握了作文的技巧。

在估算中调动学生的积极性

数学的学习离不开计算，计算中离不开估算。数学中的估算是一种良好的学习习惯。所以，在数学教学中我们经常会遇见估算的练习。这让我想起在学习小数乘除法后进行的一节估算练习课。

补佳乐联合地屈孕酮治疗月经不调的临床研究

目的探讨补佳乐联合地屈孕酮治疗月经不调的临床效果。方法将月经不调患者纳入本次研究,例数为104,选取时间开始于2018年3月,截止时间为2020年2月,随机分为两组,一组口服地屈孕酮片为治疗方案,命名为对照组,一组在此基础上给予补佳乐为治疗方案,命名为观察组,连续治疗2个月经周期,治疗完毕后对患者临床效果进行评估。结果与对照组比较发现,观察组有效率为96.15%,远高于对照组的82.69%(P<0.05);观察组不良症状(乳房胀痛、下腹胀痛、恶心呕吐、头晕贫血)发生率更低(P<0.05),血清卵泡生成激素(FSH)、黄体生成激素(LH)均较治疗前显著降低,孕激素(P)、雌二醇(E2)水平显著高于对照组(P<0.05)。结论将补佳乐联合地屈孕酮用于月经不调有助于提高临床疗效,毒副反应发生率较低,有效改善患者激素水平,值得推广应用。

漆姑草醇提物对HL-60细胞诱导分化作用

目的探讨漆姑草醇提物(HSJ)对人早幼粒白血病细胞(HL-60)的诱导分化作用。方法实验设漆姑草250.0、125.0、62.5μg/mL组、阳性对照组(吡柔比星100μg/mL)、对照组;噻唑蓝(MTT)法检测HL-60细胞增殖抑制率;瑞氏-吉姆萨染色法观察细胞形态;硝基四氮唑蓝(NBT)还原实验法测定细胞分化能力;流式细胞术检测分化相关抗原CD11b、CD14阳性细胞的表达;Western blot法检测c-myc蛋白表达。结果与对照组比较,漆姑草组HL-60细胞核浆比例减小,核仁变为肾形或蚕豆形,出现明显的细胞分化形态,细胞增殖受到不同程度抑制;对照组HL-60细胞NBT还原率为(0.83±0.29)%,CD11b和CD14阳性细胞表达率分别为(41.13±0.42)%、(53.30±7.23)%,c-myc蛋白表达量为(0.71±0.02);漆姑草250.0、125.0、62.5μg/mL组HL-60细胞NBT还原率[分别为(16.67±1.76)%、(10.83±1.26)%、(6.00±0.87)%]升高,CD11b和CD14阳性细胞表达率[分别为(66.77±4.27)%、(52.27±0.95)%、(46.27±0.38)%和(96.63±0.23)%、(85.25±3.80)%、(63.84±0.78)%]增加,c-myc蛋白表达量[分别为(0.38±0.01)、(0.45±0.01)、(0.58±0.02)]降低,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论漆姑草醇提物可诱导HL-60细胞向成熟粒细胞、单核细胞方向分化。

Notch信号通路在漆姑草醇提物诱导NB4细胞分化中作用

目的探讨Notch信号通路在漆姑草(HSJ)醇提物诱导人急性早幼粒白血病细胞(NB4)分化中的作用。方法实验设对照组和低、中、高剂量漆姑草组(30、60、120μg/m L);作用NB4细胞48 h后,采用四甲基偶氮唑蓝(MTT)比色法检测NB4细胞增殖抑制率;Wright-Giemsa染色法观察NB4细胞形态;Real time-PCR检测Jagged1、Notch1、c-myc m RNA表达;Western blot法检测Jagged1、Notch1、c-myc蛋白表达。结果漆姑草作用NB4细胞后,细胞增殖受到明显抑制;与对照组比较,漆姑草组NB4细胞形态向成熟细胞改变,可见核/浆比例减小,核形呈肾形核或分叶核;与对照组比较,30、60、120μg/m L漆姑草组NB4细胞中Jagged1 m RNA表达量[分别为(0.78±0.10)、(0.32±0.15)、(0.07±0.02)]降低,Notch1 m RNA表达量[分别为(1.27±0.14)、(1.39±0.23)、(1.53±0.30)]升高,c-myc m RNA表达量[分别为(0.88±0.05)、(0.67±0.02)、(0.47±0.16)]降低,差异均有统计学意义(均P<0.05);与对照组比较,30、60、120μg/m L漆姑草组NB4细胞中Jagged1蛋白表达量[分别为(0.95±0.10)、(0.69±0.02)、(0.59±0.01)]降低,Notch1蛋白表达量[分别为(0.56±0.08)、(0.81±0.03)、(1.33±0.14)]升高,c-myc蛋白表达量[分别为(0.82±0.14)、(0.70±0.07)、(0.65±0.20)]降低,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论漆姑草能诱导NB4细胞向成熟细胞方向分化,其分化诱导作用机制可能与Notch信号通路有关。

舍曲林联合丙戊酸钠对癫痫伴精神障碍老年患者肝肾功能、白细胞及疗效的影响

应用舍曲林联合丙戊酸治疗癫痫伴老年患者,并讨论分析其疗效和对肝肾功能、白细胞的影响。方法 采用回顾性方法,收集本院自2021年1月至2022年12月期间住院部及门诊收治的癫痫伴精神障碍老年患者总共54例,将纳入的合格病例,分为丙戊酸组,联合治疗组。比较两组治疗方案的临床表现。结果 (1)一般临床资料方面,无显著差异(P>0.05)。(2)各组量表评分结果显示阳性/阴性/精神病理3个维度在治疗前后无显著差异(P>0.05)。但经过治疗1个月后,阳性/阴性/精神病理3个维度评分有所下降,而联合治疗组评分下降幅度明显更大,且具有差异性(P<0.05)。联合治疗组(丙戊酸+舍曲林)治疗总有效率优于丙戊酸组,且具有显著差异(P<0.05)。(3)治疗前后,两组患者的肝肾功能和白细胞水平,无显著差异(P>0.05)。(4)两组患者的不良反应发生情况无显著差异(P>0.05)。结论 癫痫伴精神障碍老年患者应用舍曲林联合丙戊酸钠,可取得更好的疗效且未增加相应的风险。

退烧药的合理使用

发烧应该是比较常见的现象了,如果出现发烧的情况我们首先考虑的就是服用退烧药,但如果乱服用退烧药,可能会导致很严重的后果,那么退烧药都有哪些呢?我们需要了解清楚,这样才能更好地达到我们所想要的效果,避免不合理使用所带来的风险。常见的退烧药:口服:安乃近,尼美舒利,阿司匹林,布洛芬混悬液(美林)、对乙酰氨基酚(扑热息痛)。栓剂:右旋布洛芬栓。中成药不推荐使用,因为退烧效果不如西药来得快速。

开展快乐教学,提高历史教学质量

快乐教学是素质教育的要求，也是每一位老师追求的教学方式，教学目的就是要改变历史教学现状中普遍存在的“教师厌教、学生厌学”的局面，提高课堂教学效率，改善学生的历史学习习惯和历史思维能力。