优化教学模式,打造高效数学课堂

“自学质疑，交流展示”课堂教学模式是主体参与型教学模式的具体实施，是数学教学改革的深入和发展．实施先学后教建构式课堂教学模式的目的就在于充分调动学习主体——学生的积极性，引导他们积极主动、生动活泼地学习，培养他们自主学习、合作探究的能力，培养他们分析问题、解决问题的能力．本文从和谐课堂的构建、自学质疑习惯的培养、

直线斜率中的数形结合思想

解析几何是数与形的完美统一，求解析几何问题常常要用到数形结合思想，现就直线斜率应用中数形结合思想谈谈个人一点体会．