应用型本科院校工学结合一体化课程教学改革的探索

制造业是国民经济的主体,是立国之本、兴国之器、强国之基,只有注重学生能力的培养,使其成为知识型、技能型、创新型技能型人才,才能满足市场的需求。那么,如何才能培养出适合现代企业生产需求的新型技能型人才,也就成为当前应用型本科院校为适应高等职业教育过程中教学改革的重点工作。“明者因时而变,知者随事而制”, 在工学结合一体化课程改革背景下,应用型本科院校所开设的课程应该将综合职业能力当成教学目标,凭借典型工作任务分析,建立一体化课程教学体系,同时将具体工作任务当成学习载体,根据工作过程与学生的自主学习要求展开教学设计,并规划教学活动,使教学改革的实施成为当前高等职业教育中教学改革的必然。应用型本科院校实施一体化课程教学改革,蕴含了一系列新的教学理念的改革与创新,其中作为改革实施中最重要的一环,如何实现工学结合无疑是不可避免的重要任务。

聚乙烯醇/纳米羟基磷灰石/丝素蛋白复合水凝胶的制备及其性能研究

本文以聚乙烯醇(PVA)、纳米羟基磷灰石(n-HA)和丝素蛋白(SF)为原料,采用物理共混法、反复冷冻解冻法和NaCl粒子制孔法制得了具有三维结构的PVA/n-HA/SF多孔复合水凝胶,以作为人工角膜支架材料。测试了这种多孔复合材料的含水率、拉伸强度和断裂伸长率,并对其进行了红外谱图、X射线衍射光谱、热重及电子扫描显微镜分析。结果表明,丝素蛋白的添加量增加时,多孔复合水凝胶的含水率相应提高,含水率稳定在75～82%之间;其拉伸强度在0.43～1.00MPa之间,断裂伸长率在183.76～237.53%之间,可以达到人体正常状态下眼压要求,其中复合水凝胶的最佳配比为:PVA:SF:n-HA=10:5:1。;IR和XRD分析表明复合水凝胶在物理交联过程中,各种成分均匀复合,无化学键变化;扫描电镜显示该水凝胶材料具有均匀的三维多孔结构。

高考地理复习中传统文化融合策略

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”,具有鲜明中华民族地域特色且有着博大精深的思想内涵。很多地理事物和现象都承载着丰富的优秀传统文化信息。因此,高考地理课堂复习教学活动能以日常生活及人地关系文化为依托,挖掘课堂复习教学素材和内容,把握课堂复习教学方向,以融合中华优秀传统文化的试题分析为突破,将地理学科与中华优秀传统文化融合起来,增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

探究高中语文教学的人文精神渗透问题

在高中课程中,语文学科是很重要的一门学科。高中语文孕育着深刻的人文理念,教师就要利用语文学科本身特点及语文的魅力,提升高中生的综合文化知识,感受我国传统文化内涵,从而建立健康正确的价值观和人生观。本文以人文教学为核心,首先对人文教学现状进行分析,并为不断提升人文精神为目标提出几点对策。

一些时间轴线上的碎片

关于青春 小时候,在家乡美丽的山坡上赶着洁白的羊儿,听着鸟儿不知归路的鸣叫,山上长满丁青翠而又张扬的小草和树木,互相依挨着看风儿不断传递的旗语,淋漓尽致地表达着宽广而又美丽的爱……

论在高考地理复习中如何突破重难点知识

在高考复习中,我们一定要根据《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》),突出主干基础知识的复习和主干思维方式的整合,构建知识体系,明确主攻方向,梳理知识网络,查漏补缺,立足基础,重视过程与方法的归纳与表述,强化地理基本方法、基本技能运用能力在复习中的贯穿与渗透。抓住重点,突破难点,优化教法,有效落实地理知识,以区域为载体,突出主干知识点的考查,通过完善"问题情境—知识视野—探究过程"的三维命题框架,进一步体现新课改理念,综合考查、系统分析自然和人文地理事物逻辑关系、发散思维、综合思维及创新能力,注重帮助学生构建知识网络,关注和加强知识间的内在联系,形成良好的思维方式,熟练掌握复现率高的知识点。

高考地理一轮复习的系统设计

地理一轮复习是对地理基础知识、地理基本技能、地理基本思维和地理基本方法等地理要素进行系统、梳理、迁移和重组,以培养学生'学以致用'能力为主要目标的复习形式。精心系统地设计一轮复习,目的是理顺学科内知识间的关系,促进知识重组和迁移,提高学生灵活运用知识的能力,提升学生的应考能力。通过地理一轮复习,可以实现学生对相关知识的归纳、整理和贯通,当然也可以实现学生运用地理知识、技能、思维和方法分析地理事物。

高考地理复习“三字经”

地理科,高考题,设情景,现新颖,彰创新,明理念,人地观,需牢记,重协调,巧立意,显有用,查能力,依大纲,紧扣本,重强化,清目标,需钻研,必内化,夯基础,述事象,阐原理,释规律,为知识,为方法,为技能,为思维,挖信息,细解读,探问题,能论证,熟调运,会生成。

如何在高考地理复习中科学筛选热、焦点

在近年的高考中,热点问题一直隐性进行考查,透过热点问题的'外衣',就会发现,它其实只是作为考查核心知识的一种手段,一种使试题新颖化的手段,同学们在复习的时候没有必要过多追踪'热点'本身,而应注意'热点'和地理基础知识的结合。所以。