中国民族唱法与美声唱法的异同

美声唱法在三百年的发展历史中,形成了具有独特的演唱技巧的完整理论体系,这些演唱技巧让歌唱艺术得到了更好的发展,并为艺术发展奠定了长期发展的基础。我国民族唱法在时间的沉淀之下,形成了具有中国民族特色的演唱方式。这两种声乐艺术学派尽管在歌唱声音特点、演唱风格、演唱方法、声音色彩和效果等方面有着明显的区别,但这两个学派的声乐基础理论和基本的歌唱发声原理等方面基本上是一致的,二者是完全可以相互学习、借鉴和沟通的。本文就中国民族唱法与美声唱法的异同点展开以下探讨。

多样实施声乐教育,引领学生步入艺术殿堂

声乐教育是高中音乐教育教学的重要内容,加强对此教学环节的重视度,能更好的提升学生的音乐素养。而在开展声乐教育内容的过程中,只有采取多元化的教学形式,才能够帮助学生深入理解与掌握声乐艺术知识,提高声乐能力,以及学生的音乐综合素养。文章基于多年的高中音乐教学经验,对实施声乐教育,引领学生不如艺术殿堂的策略进行了具体探讨。

新课标下音乐教学质量提升的策略

音乐,是人类社会的文化现象,它是一门以多种学科为基础和背景的学科体系。它以不断地变化去适应或影响人们思想的表达和情感的愿望,并且对人们观念的形成产生重要的作用。因此,音乐教育应引起普遍的关注,而作为音乐教师,我们应该给学生创造良好的课堂气氛,使他们始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下学习,这样就能有效地提高音乐教学的效益,也能更好地践行新课标的实施。

音乐教育学的研究对象及研究方法

音乐教育学是研究音乐规律的一门学科,以培养人塑造人为目的,并贯穿于教育的全过程,它是一种人文社会学科。音乐教育学又是一种交叉学科,它是音乐学和教育学互渗交融的产物。本文对基于音乐教育学这一特点,对研究对象和研究方法进行了如下论述。

论歌唱中的咬字吐字

歌唱对语言的要求非常高,因为语言的准确性关乎了歌唱的情感,因此我们要注重歌唱中语言的表达,通过语言直接的去传递歌曲中蕴含的情感和思想感情,本文旨在探究歌唱中的咬字吐字的运用,通过分析歌唱中咬字的重要性,来找到合适的训练咬字吐字的方法。

有趣的音乐课堂

在新课改的大背景下,广大一线工作者逐渐地意识到音乐核心素养对于学生的重要作用。培养学生的音乐素养不但能够有效地提高学生的音乐思维能力以及音乐情感之外,还能够有效地强化学生的音乐审美能力。但是传统的音乐教学模式已经无法满足当前的音乐教学的需求,因此必须要结合具体的教学情况来制定出一套有效的解决办法,帮助学生在音乐教学当中培养并提高音乐核心素养。本文主要探究趣味音乐教学模式。