分组合作学习 提高教学质量

美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出“许多学生在学习中未取得优异成绩，主要问题不是学生的智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。如果能获得适当的学习条件，大多数学生在学习能力，学习速度，进一步学习的动机等多方面就会变得十分相似。”分组学习能提高学生学习的积极性和主动性，能发展学生的个性。在教学中，应承认差异，

“三易”是一种高效的化学教学模式

素质教育要求初中生应具有初步的创新精神、实践能力和科学素养等基本素质,相应地要求教师在有限的课堂教学中要追求教学效益的最大化,故有效性的教学理念与策略是实现这一目标的重要途径,而＂三易＂（易懂、易记、易用）就是能使教学效益最大化的一种教学模式。每个学生都有自己认识世界的途径,