在自然教学中发挥学生的自主学习能力

21世纪的社会将是一个学习化社会,学习将成为一个人的终身需要.只有不断地学习,才能适应科学技术迅猛发展的要求.

《水是怎样的物体》教学设计——九年义务教育实验教材(沿海版)

教材简析:本课在学习了《认识物体》和《到处有水》这两课的基础上,指导学生学习《水是怎样的物体》,由于学生已经初步学会利用“眼”、“耳”、“鼻”、“舌”、“手”等感官认识物体的方法,所以认识水的性质时,已有一定的能力。 教学设计基本思路:本课通过观察、尝试、比较、研讨等方法进行教学,让学生自行获取知识。