幼儿园“情境体验式”古诗词游戏化教学模式的思考

幼儿园"情境体验式"古诗词游戏化教学模式旨在为幼儿创设一个良好的古诗词游戏环境,使幼儿充分进入游戏境界,加深对古诗词作品的理解。该模式有四个基本环节:参与话题讨论,观赏物化形象,参与情境游戏,欣赏朗诵故事。具体实施策略是:话题与表达方式须符合幼儿认知经验;创设的情境或提供的材料应具有直观性;在游戏过程中要注重幼儿的主体性;注重语言表现的完整性及感染力。此外,在教学中还要注意古诗词内容的选择、材料的利用及游戏的设计等。

一次特殊的教研——与专家对话 促教师成长

在贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程中,要求教师对幼儿的表现进行观察,从而了解识别幼儿的发展水平并予以支持。但在实际工作中,大部分教师面对幼儿的具体行为不会观察、不会评价与分析,也不能有效地依据《指南》将评价与保教工作有机结合,促进幼儿的主动学习和全面发展。为了解决这一问题,山西省幼儿教育中心在'十二五'期间。

亲子图书秀:讲述每个家庭的故事

每一个幼儿都有属于自己家庭的成长故事,幼儿自身以及家庭是这个故事的"主演"。老师,特别是幼儿园老师,则是一个"设计师",更准确地说,应该是一个编导高手,能挖掘每一家庭的故事,设计有趣、有料的剧本,开启亲子共处的美好时光。这不,从孩子们小班一入园,我就开始了"编导"的活儿,为班里的小朋友、大朋友设计活动、创造情节。当然,我也不是局外人,集编剧、导演、演员为一身,启动故事、推进情节、发展高潮。

坚守传统文化传承的初心

为了让中华传统文化在幼儿心中扎下根来,育杰幼儿园在建园初始,便制定了一个目标——探索一套适合幼儿身心发展特点的园本课程,让经典的传统文化滋养幼儿的心灵。古诗词作为中华民族传统文化的经典,'精严凝练,绮密深沉',有着极高的艺术价值。十六年来,育杰幼儿园团队以经典的古诗词为载体。