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幼儿园教师情绪智力与职业幸福感的关系:工作投入的中介作用
1
作者
底会娟
娄晓雪
+1 位作者
蔡瑞婷
伦雨婷
《成都师范学院学报》
2024年第4期84-95,共12页
为探讨幼儿园教师情绪智力与工作投入与其职业幸福感的关系,以河北省各市1874名幼儿园教师为对象开展问卷调查。结果发现,幼儿园教师的职业幸福感整体呈中等偏上水平。其中,人口学变量方面的具体特点为:教龄越长,幼儿园教师的职业幸福...
为探讨幼儿园教师情绪智力与工作投入与其职业幸福感的关系,以河北省各市1874名幼儿园教师为对象开展问卷调查。结果发现,幼儿园教师的职业幸福感整体呈中等偏上水平。其中,人口学变量方面的具体特点为:教龄越长,幼儿园教师的职业幸福感得分越高;随着教育水平的提高,幼儿园教师的职业幸福感有所下降;收入和编制只能影响幼儿园教师职业幸福感的某些方面;配班教师和园长的职业幸福感显著高于主班教师和年级组长;农村幼儿园教师职业幸福感最高,其次是城市和区县幼儿园教师;示范幼儿园教师职业幸福感显著高于一、二、三级幼儿园教师。幼儿园教师的职业幸福感、情绪智力以及工作投入之间均呈显著正相关关系,情绪智力中的情绪管理、情绪运用和他人情绪评估3个维度都能十分显著地正向预测其职业幸福感;工作投入在情绪智力和职业幸福感之间起部分中介作用。为了更好地提升幼儿园教师的幸福感,应当关注他们的薪资待遇,确保他们得到应有的回报;应当公平对待幼儿园教师并为他们提供培训机会;同时应注意均衡幼儿园教师的工作投入,提高其职业幸福感水平。
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关键词
职业幸福感
情绪智力
工作投入
幼儿园教师
心理资本
学前教育
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职称材料
幼儿园教师正念与课堂管理能力的关系:情绪智力的中介作用
2
作者
底会娟
伦雨婷
娄晓雪
《兵团教育学院学报》
2024年第4期73-78,84,共7页
为探讨幼儿园教师正念水平与情绪智力对其课堂管理能力的影响,研究对496位幼儿园教师进行问卷调查,发现幼儿园教师课堂管理能力、情绪智力、正念之间均呈现显著的正相关关系,正念既直接作用于课堂管理能力,也以情绪智力为中介间接影响...
为探讨幼儿园教师正念水平与情绪智力对其课堂管理能力的影响,研究对496位幼儿园教师进行问卷调查,发现幼儿园教师课堂管理能力、情绪智力、正念之间均呈现显著的正相关关系,正念既直接作用于课堂管理能力,也以情绪智力为中介间接影响课堂管理能力,情绪智力在正念和课堂管理能力之间起部分中介作用。提升幼儿教师的正念水平有利于提升其情绪智力,从而促进课堂管理能力的提高。
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关键词
幼儿园教师
正念
课堂管理能力
情绪智力
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职称材料
幼儿园教师心理资本与组织承诺的关系:自我效能感的中介作用
3
作者
蔡瑞婷
底会娟
伦雨婷
《石家庄学院学报》
CAS
2024年第3期107-114,共8页
采用问卷调查法对1132名幼儿园教师进行调查,以探究心理资本和自我效能感对幼儿园教师组织承诺的影响.结果显示:幼儿园教师的组织承诺、心理资本与自我效能感均处于中等偏上水平,且两两呈显著正相关;幼儿教师的组织承诺在不同教龄、学...
采用问卷调查法对1132名幼儿园教师进行调查,以探究心理资本和自我效能感对幼儿园教师组织承诺的影响.结果显示:幼儿园教师的组织承诺、心理资本与自我效能感均处于中等偏上水平,且两两呈显著正相关;幼儿教师的组织承诺在不同教龄、学历、园所性质和园所等级上均存在显著差异;心理资本当中的希望和韧性两个维度对幼儿园教师的组织承诺有积极预测作用,自我效能感在心理资本与组织承诺之间起到了部分中介作用.因而,提升幼儿园教师心理资本有利于提升其自我效能感,从而促进组织承诺的提高.
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关键词
幼儿园教师
组织承诺
心理资本
自我效能感
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职称材料
题名
幼儿园教师情绪智力与职业幸福感的关系:工作投入的中介作用
1
作者
底会娟
娄晓雪
蔡瑞婷
伦雨婷
机构
河北师范大学家政学院
出处
《成都师范学院学报》
2024年第4期84-95,共12页
基金
2022年河北省教育科学“十四五”规划重大招标项目(2201053)
2022年河北师范大学研究生教育教学改革研究项目(XYJG202326)。
文摘
为探讨幼儿园教师情绪智力与工作投入与其职业幸福感的关系,以河北省各市1874名幼儿园教师为对象开展问卷调查。结果发现,幼儿园教师的职业幸福感整体呈中等偏上水平。其中,人口学变量方面的具体特点为:教龄越长,幼儿园教师的职业幸福感得分越高;随着教育水平的提高,幼儿园教师的职业幸福感有所下降;收入和编制只能影响幼儿园教师职业幸福感的某些方面;配班教师和园长的职业幸福感显著高于主班教师和年级组长;农村幼儿园教师职业幸福感最高,其次是城市和区县幼儿园教师;示范幼儿园教师职业幸福感显著高于一、二、三级幼儿园教师。幼儿园教师的职业幸福感、情绪智力以及工作投入之间均呈显著正相关关系,情绪智力中的情绪管理、情绪运用和他人情绪评估3个维度都能十分显著地正向预测其职业幸福感;工作投入在情绪智力和职业幸福感之间起部分中介作用。为了更好地提升幼儿园教师的幸福感,应当关注他们的薪资待遇,确保他们得到应有的回报;应当公平对待幼儿园教师并为他们提供培训机会;同时应注意均衡幼儿园教师的工作投入,提高其职业幸福感水平。
关键词
职业幸福感
情绪智力
工作投入
幼儿园教师
心理资本
学前教育
Keywords
occupational well-being
emotional intelligence
work engagement
kindergarten teachers
psychological capital
preschool education
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G615 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
幼儿园教师正念与课堂管理能力的关系:情绪智力的中介作用
2
作者
底会娟
伦雨婷
娄晓雪
机构
河北师范大学学前教育系
出处
《兵团教育学院学报》
2024年第4期73-78,84,共7页
基金
河北省教学改革项目“0~3岁婴幼儿早期教育教师专业准入标准的研制研究”(2021XJJG007)
河北师范大学2020年度人文社会科学校内科研基金项目“0~3岁婴幼儿托育机构服务质量评估指标体系的构建研究”(S20B043)。
文摘
为探讨幼儿园教师正念水平与情绪智力对其课堂管理能力的影响,研究对496位幼儿园教师进行问卷调查,发现幼儿园教师课堂管理能力、情绪智力、正念之间均呈现显著的正相关关系,正念既直接作用于课堂管理能力,也以情绪智力为中介间接影响课堂管理能力,情绪智力在正念和课堂管理能力之间起部分中介作用。提升幼儿教师的正念水平有利于提升其情绪智力,从而促进课堂管理能力的提高。
关键词
幼儿园教师
正念
课堂管理能力
情绪智力
Keywords
kindergarten teachers
mindfulness
classroom management ability
emotional intelligence
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
幼儿园教师心理资本与组织承诺的关系:自我效能感的中介作用
3
作者
蔡瑞婷
底会娟
伦雨婷
机构
河北师范大学家政学院
出处
《石家庄学院学报》
CAS
2024年第3期107-114,共8页
基金
河北省教学改革项目(2021XJJG007)
河北师范大学2020年度人文社会科学校内科研基金(S20B043)。
文摘
采用问卷调查法对1132名幼儿园教师进行调查,以探究心理资本和自我效能感对幼儿园教师组织承诺的影响.结果显示:幼儿园教师的组织承诺、心理资本与自我效能感均处于中等偏上水平,且两两呈显著正相关;幼儿教师的组织承诺在不同教龄、学历、园所性质和园所等级上均存在显著差异;心理资本当中的希望和韧性两个维度对幼儿园教师的组织承诺有积极预测作用,自我效能感在心理资本与组织承诺之间起到了部分中介作用.因而,提升幼儿园教师心理资本有利于提升其自我效能感,从而促进组织承诺的提高.
关键词
幼儿园教师
组织承诺
心理资本
自我效能感
Keywords
kindergarten teachers
organizational commitment
psychological capital
self-efficacy
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿园教师情绪智力与职业幸福感的关系:工作投入的中介作用
底会娟
娄晓雪
蔡瑞婷
伦雨婷
《成都师范学院学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
幼儿园教师正念与课堂管理能力的关系:情绪智力的中介作用
底会娟
伦雨婷
娄晓雪
《兵团教育学院学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
幼儿园教师心理资本与组织承诺的关系:自我效能感的中介作用
蔡瑞婷
底会娟
伦雨婷
《石家庄学院学报》
CAS
2024
0
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职称材料
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