简论《楚门的世界》的媒介图景与主体生成

本文利用镜像理论及主体生成理论等分析《楚门的世界》影片的媒介图景和主体生成的关系,认为现实生活中媒介对人的监视控制,对人这一主体的形成的影响是当今世界传播过程中媒介与受众关系的万能呈现,作为主体能动者的受众应充分认识媒介的两面性,完善、健全其媒介素养。

家庭教养方式对大学生人际交往的影响及干预策略研究——以西安交通大学大学生为例

良好的人际交往能力是促进大学生身心健康的重要保障,受不同成长环境和教育的影响,学生对待人际交往有着不同的态度,在处理人际关系时方式、方法也不尽相同,这与学生的成长环境密不可分。在学生成长过程中人际交往能力的好坏受到诸多因素的影响,其中家庭教养方式是其中的重要因素之一。本研究通过问卷调查、深度访谈、实地实施并进行整体归纳总结,分析了家庭教养方式对大学生人际交往的具体影响,并就如何提升大学生人际交往能力从个人、家庭、学校三方面提出相应策略。

多元智能理论视野下第二课堂“6S”育人体系研究——以西安交通大学南洋书院为例

第二课堂是高校育人工作的研究热点之一,对于培养德才兼备、全面发展的大学生起着重要的影响作用。针对目前高校第二课堂思想政治教育实践个案研究较少的现状,西安交通大学南洋书院基于多元智能理论视野进行了第二课堂"6S"实践育人体系的研究,以爱国主义和社会主义核心价值观为核心,以多元智能发展为内容,以"6S"项目为载体,培养德智体美全面发展的大学生。

通过阅读培养大学生乐观心态的实践研究——以西安交通大学南洋书院为例

大学生的心理健康问题日益引发社会关注。乐观是一种重要的心理资本,对大学生的身心健康至关重要。阅读能够启迪智慧、陶冶性情、提升认知,是促进乐观的有效方式。通过测评和访谈等方式对西安交通大学南洋书院240名本科生进行调研,发现开展乐观主题阅读活动能有效提升大学生乐观水平。心灵共鸣和净化、积极语言暗示、乐观解释风格诠释问题和领悟更高层次思想境界,是阅读促进乐观的重要机理。鼓励大学生阅读乐观主题书籍、创造阅读环境和进行阅读指导,是培养大学生乐观心态的有效途径。