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推进365 e启成长体系建设 打造校社协同育人品牌
1
作者
佀惠霞
《新校园》
2024年第4期81-82,共2页
家校社共育是所有教育工作者所追求的目标,为了达成所愿,济南高新区科航路学校探索、施行了许多行之有效的办法。校长刘宗泉说:“通过深入开展家校社共育工作,我们发现,学校教书育人工作的品质更高,学校、家庭和社会的联系更加紧密。如...
家校社共育是所有教育工作者所追求的目标,为了达成所愿,济南高新区科航路学校探索、施行了许多行之有效的办法。校长刘宗泉说:“通过深入开展家校社共育工作,我们发现,学校教书育人工作的品质更高,学校、家庭和社会的联系更加紧密。如此一来,最终使孩子们的利益得到了最大化。”
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关键词
教书育人工作
协同育人
教育工作者
成长体系
家校
共育
校长
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题名
推进365 e启成长体系建设 打造校社协同育人品牌
1
作者
佀惠霞
机构
山东省济南高新区科航路学校
出处
《新校园》
2024年第4期81-82,共2页
文摘
家校社共育是所有教育工作者所追求的目标,为了达成所愿,济南高新区科航路学校探索、施行了许多行之有效的办法。校长刘宗泉说:“通过深入开展家校社共育工作,我们发现,学校教书育人工作的品质更高,学校、家庭和社会的联系更加紧密。如此一来,最终使孩子们的利益得到了最大化。”
关键词
教书育人工作
协同育人
教育工作者
成长体系
家校
共育
校长
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
推进365 e启成长体系建设 打造校社协同育人品牌
佀惠霞
《新校园》
2024
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