健康教育在临床护理中的应用效果分析

目的探讨健康教育在临床护理中的应用效果。方法将我院2009年9月—12月162例住院患者分为对照组和试验组,对照组实施功能制护理,试验组实施以健康教育为目标的整体化护理。比较2组患者健康教育前后知识掌握情况及患者对护理工作的满意度。结果试验组经健康教育后疾病知识掌握程度显著提高,且对护理工作者满意度明显高于对照组(P均<0.01)。结论对患者实施常规护理的同时,加强健康知识教育是保证护理质量的前提,值得临床推广应用。

小儿手足口病39例临床护理

目的:探讨小儿手足口病的护理方法。方法:对我院收治的39例小儿手足口病患儿进行病情观察、消毒隔离等护理分析和总结。结果:经过1周治疗与护理,患儿均痊愈出院。结论:对家属进行手足口病知识宣教,严格执行消毒隔离制度,对手足口病的防护与治疗具有积极的意义。

小儿高热惊厥的护理干预

目的探讨预防小儿高热惊厥再次或多次发作的预防方法。方法将52例高热惊厥患儿随机分为干预组26例和对照组26例。对照组采用常规治疗护理镇静、止惊、控制体温,治疗原发病。干预组在发热早期,体温37.5℃～38℃时应用鲁米那6mg/kg,以后3mg/kg,7～8h用药一次,采用提前预防用药加常规治疗护理,比较2组惊厥复发的对比及效果分析。结果干预组通过护理干预复发率低于对照组,效果好(P<0.01)。结论对小儿有高热惊厥家族史的患儿在热性疾病的早期预防,值得推广应用。

护患纠纷发生的原因分析与对策

随着社会的发展,生活水平的日渐提高,人们的法制观念逐渐增强。经济的飞速发展,把医疗服务推向了市场化,特别是《医疗事故处理条例》中关于医疗事故的界定和对患者权益的明确及举证责任倒置政策的出台,迫使医护工作者必须转变观念，积极采取预防措施，减少临床工作中的失误，避免医疗纠纷的发生。

胎膜早破的护理干预

胎膜在临产前自然破膜,称胎膜早破。其对妊娠、分娩不利的影响是使早产率升高,围生儿病死率增加,宫腔感染及产褥感染率升高[1]。胎膜发育不良或感染;腹部下坠感急剧增加,如多胎、羊水过多等子宫张力过大,前羊膜囊内压力不均或机械创伤;孕晚期同房均可造成胎膜早破。1临床资料2011年1月1日～2013年12月31日,妇产科收治孕产妇患者1620例,孕产妇1481例,占91.4%。

医护共同参与健康教育促使母乳喂养成功的效果分析

目的探讨医护共同参与健康教育促使母乳喂养成功的效果。方法将我院2012年9月—12月住院分娩的产妇200例分为对照组和试验组,对照组仅由护理人员实施健康教育;试验组由医护共同参与健康教育。比较2组产妇母乳喂养知识掌握的情况、患者对医院护理工作的满意度及母乳喂养成功率。结果试验组经过健康教育后母乳喂养成功率明显高于对照组,对妇产科医护工作的满意度及母乳喂养知识掌握明显优于对照组。结论医生、护士共同实施健康教育,宣传孕期保健、母乳喂养知识,促进母乳喂养成功的个例增加,值得临床推广应用。