基于高分辨率再分析海流数据的三种涡旋识别方法在南海的评估

本文基于南海11 a逐日高分辨率再分析海流数据,利用三种涡旋识别方法——缠绕角(Winding Angle,WA)法、速度矢量几何(VectorGeometry,VG)法和OW(OkuboWeiss)参数法对南海中尺度涡进行识别和追踪,对比了三种方法对中尺度涡的探测能力,并分析了在高分辨率再分析产品中的适用性。研究表明,产品空间分辨率的提高能够放大OW方法的W参数噪声,使该方法存在涡旋过量检测和涡旋分割现象,导致识别的涡旋数量偏多、半径偏小,涡旋平均成功探测率最低(76.2%);与OW方法相比,WA方法在一定程度上降低了涡旋过量探测率和漏判率,涡旋平均成功探测率提高至85.1%,但涡旋识别时间较长;与前两种方法相比,VG方法的涡旋平均成功探测率可达93.2%,综合评估参数(过量探测率×漏判率÷成功探测率)优势显著(4.5%),且计算高效。因此,在基于高分辨率再分析产品进行中尺度涡识别时,VG方法具有更加合理的涡旋探测结果和更强的适用性。

“三全育人”理念下民航特色气象人才培养模式探索

“三全育人”有着教育模式和指导思想双重属性。文章聚焦“三全育人”,紧紧围绕立德树人根本任务,以社会主义核心价值观为引领,以弘扬当代民航精神为动力,探讨民航特色气象人才培养模式。文章重点从课程思政建设融入点,多元化混合教学模式,提高站位、以知促行、以行践知等方面进行了阐述。以期完善育人体系,解决学生认同、立志、德行问题,为培养具备大情怀的民航特色人才提供一些合理化建议。

基于OBE教育理念的《大气物理》课程教学改革研究

重视学生学习结果评估是我国高等教育发展的现实需求,成果导向(OBE)教育理念逐步得到应用和重视。基于OBE理念,对应用气象学专业基础课《大气物理》课程进行教学模式和考核模式反思,针对传统教学和考核模式的不足,通过线上教学平台与实体课堂优势互补、组织学生小组汇报讨论以及制定更加客观的考核评价体系等,实现课程教学改革探索,提升《大气物理》教学效率,化被动为主动,培养学生自主学习能力、分析解决问题能力以及团队协作能力,为高校专业教育教学质量提升提供借鉴意义。