普及农村学前教育:挑战、机遇与策略

普及农村学前教育有利于缩小城乡教育差距、促进教育公平,有利于建设社会主义新农村、构建和谐社会,有利于提高人口素质、建设人力资源强国,有利于解决农村留守儿童问题。当前普及农村学前教育面临的挑战是学前教育经费严重缺乏,学前教育机构偏少,学前教育师资较为匮乏。普及农村学前教育面临的机遇在于国家高度重视"三农"问题和教育公平,国家经济长期快速增长、农民收入持续稳定增加,中小学布局调整留下了一批闲置校舍和教室,学前教育师资培养工作有了较大发展。普及农村学前教育的策略是:加大投入,逐步实施农村免费学前教育;积极扩增学前教育机构;加大学前教育师资培养力度;鼓励幼儿教师到农村任教。

论政府在高校贷款风险中的责任

高校扩招导致高校教育教学资源的全面紧张，高校扩建是应对扩招的唯一选择。而在扩招扩建中政府投入的严重不足是高校贷款风险产生的根本原因。因此，政府作为高校的举办者，享有高校的所有权，必然要承担高校贷款风险的责任。政府应厘清其在高校贷款风险中相应的责任，通过不断加大投入、加强管理、强化监管等措施，逐步化解高校贷款的风险。

浅析教师的问题意识

教师的问题意识主要是指教师能够意识到问题的存在、具有解决问题的意识、具有解决问题的信心等。问题意识有助于教师养成反思的习惯,提高教师的教育教学水平,提高教师的教育研究水平,从而不断促进教师的专业成长。职前职后的缺乏问题意识的教育培训、传统校园的缺乏问题意识的环境、"师道尊严"的心理等,是造成教师问题意识缺乏的原因。教师职前职后教育中要加强问题意识的培训;学校要构建和谐的校园环境,创设良好的问题意识氛围;教师自身需要不断努力,通过撰写教育教学日记、经常性反思、加强理论学习等途径增强自己的问题意识。

卢梭“消极教育”思想的积极意义

"消极教育"思想主要是针对0～12岁的儿童,是卢梭自然教育思想的重要组成部分,在根本原则与方法上与自然教育思想完全一致。"消极教育"并不像它表面的意思那样无所作为,在它消极的表面之下饱含着积极的成分。它是在批判当时过于"积极主动"教育的基础之上,根据对儿童身心发展规律的认识,强调了不教之教。"消极教育"思想的积极意义在于,它有利于克服当前我国教育过于主动、过于注重书本、过于注重口训等错误倾向。

21世纪我国中小学教师还需要哪些素质

21世纪是信息时代、知识经济时代。为适应新时代的要求,我国中小学教师在保持优良传统的同时,还必须具有符合新时代要求的法律素质、应对网络信息技术的素质、进行竞争与合作的素质和进行教育科学研究的素质。

美国公共学校运动时期的体制外教育

体制外教育活动是美国公共学校运动时期另一类广泛开展的教育活动,它是指学校教育体系之外的一切教育活动,主要表现形式有家庭教育、教会教育、出版界教育、图书馆、博物馆、博览会(展览会)教育等等。美国公共学校运动时期的体制外教育补充了公共学校体系,推动了公共学校运动,促进了教育美国化。

江泽民教育思想探微

江泽民教育思想是党的第三代领导集体智慧的结晶。它紧紧把握住时代的特征 ,阐述了关于教育的战略地位、教育的性质、素质教育、教师队伍建设、青少年学习成才原则和方法、终身教育、教育创新等一系列问题 ,为我国教育事业的改革与发展指明了方向 。

构建应用型本科学前教育专业艺术类课程体系的策略探究

文章作者通过分析当前应用型本科学前教育专业艺术类课程体系设置存在的问题,发现中等(幼儿)师范学校学前教育专业模式与和高校艺术类专业课程体系,均与应用型本科学前教育专业适配度较低。基于此,文章作者研究得出构建应用型本科学前教育专业艺术类课程体系的策略主要有:明确培养专业艺术实践能力的课程目标、设置适合学生特点的艺术类课程内容、在实践中实施艺术类课程、确定简洁明确的艺术类课程考核标准。

河南省农村普惠性幼儿园:特点、问题及建议

文章作者通过问卷法、访谈法,调查了解河南省普惠性幼儿园的特点及其发展中存在的问题。调查显示,河南省农村普惠性幼儿园从收费上来看,符合普惠性幼儿园标准;从作用上来看,初步缓解了“入园难”“入园贵”的问题;从规格上来看,幼儿园规模、班额较适宜;从教师队伍上来看,教师队伍相对稳定且工作满意度较高。调查发现河南省普惠性幼儿园整体办园水平不高,教师队伍水平偏低,经费不足、教玩具和图书资料较缺乏、办园困难较大。为促进河南省农村普惠性幼儿园发展,政府应该加大财政性教育经费投入,提高幼儿教师的工资,并进一步扶持农村民办普惠性幼儿园。

Public School:公立学校还是私立学校?--对英美Public School差异的历史考察

英国的Public Shool名为公学实为私立学校,美国的Public School是公立学校,这种同词异义现象是由英美两国教育发展的历史差异造成的。英国的Public School最初为免费的、具有慈善性质的学校,于17世纪随着工商业的发展和中产阶级的兴起,转变为具有中等教育性质的高收费私立学校,初步具备了今天公学的特征;美国的Public School在殖民地早期传袭了英国公学的特征,在殖民地晚期转变为面向人人开放的收费学校,到公共学校运动之后变成面向所有公众、税收维持而免费、非教派性、州监管的公立学校。Public School在英美两国的差异及其发展历程提醒我们,公立学校与私立学校都是一个国家教育体系的重要组成部分,必须适应时代的发展并科学定位,才能为本国的教育作出应有的贡献。

尊重与自由:蒙台梭利快乐教育的秘密

蒙台梭利认为,儿童具有吸收性心智,其发展存在敏感期,在全神贯注的活动中利用吸收性心智满足敏感期能够给儿童带来快乐;儿童的幸福快乐是教育目标之一,只有在尊重儿童人格、给予儿童自由的基础上,创建适宜的环境,采取不干预的技巧,才能促进儿童健康成长,让儿童快乐。尊重与自由是蒙台梭利快乐教育的秘密。蒙台梭利快乐教育给我们的启示是:抛弃"苦学思想",接纳快乐教育理念;摒弃控制与放纵,倡导尊重和自由。

非营利性:普惠性民办幼儿园的必然定位

文章作者通过对民办教育促进法、普惠性幼儿园政策等文本的分析发现,非营利性民办学校具有不追求办学收益、省级政府制定收费办法、扶持政策特殊、与公办学校同等税收优惠等特征,普惠性民办幼儿园符合非营利性民办学校的特征。文章作者通过对民办幼儿园发展实践的分析发现,民办幼儿园的过度逐利行为导致并加剧了“入园贵”问题,非营利性定位是遏制民办幼儿园过度逐利行为的重要手段。基于政策法律文本、实践操作两个层面分析来看,非营利性是普惠性民办幼儿园的必然定位。

计划生育新政策对河南省幼儿园师资队伍的影响及对策

计划生育新政策对河南省幼儿园师资队伍既带来了数量上、素质上的影响,还带来了结构上的影响。应对这些挑战的途径和方法有:多方参与,切实提高幼儿教师待遇;多措并举,加大对幼儿教师的人文关怀;多管齐下,应对的师资队伍的临时变动。

计划生育新政策对河南省幼儿园的影响及对策研究

计划生育新政策必然导致河南省出生人口的数量发生变化,出生人口的增加对幼儿园数量、入园幼儿数量等方面都产生了较大影响,对幼儿园的设施设备和师资队伍的数量、质量都带来了一定的挑战。为应对这些挑战,幼儿园应正确处理经济效益与教育质量的关系、坚持教师是幼儿园发展的根本、多管齐下应对教师队伍的暂时性变动、加大投入解决设施设备不足问题,政府应给予民办幼儿园适当补助。

孔子的快乐教育探微

快乐是孔子基本的人生态度,基于此,孔子的教育也是快乐的。学以致用、因材施教、循循善诱、师生和谐是孔子的教育让人快乐的原因。儒家教育原本是快乐的教育,在当前我国教育转型的背景下,学习孔子的快乐教育既有利于中华民族优秀传统文化的继承,又有利于正确认识与重建和谐的师生关系。

论政府在高校贷款风险中的责任

一、政府在高校贷款风险中应承担责任（一）根据法律规定，政府应保证国家举办高等学校的发展经费；《高等教育法》第六十条第一款规定：“国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措高等教育经费为辅的体制，使高等教育事业的发展同经济、社会发展的水平相适应。”如果结合高校贷款产生的原因来分析，我们不难发现，政府无法回避其在高校贷款风险中的责任。（二）在高校扩招过程中，政府没有足额保证国家举办的高等学校的发展经费；从1999年开始，国家实施高校扩招政策。据统计，扩招后我国高校投入大概增加了5000亿元，而其中政府投入仅有500亿元。根据《高等教育法》和《教育法》的相关规定，高校并不能通过提高学费等营利途径来解决财务上的困难。