高等教育强国建设的关键指标、情景预测与战略路径

党的二十大报告明确指出,科教兴国、加快建设教育强国。高等教育强国是科教兴国的基础和建成教育强国的龙头。从规模、质量、效益三个维度,科学选取高等教育强国可比较指标进行分析,确立高等教育强国建设的参考基准,即高等教育毛入学率达到77%,高等教育投入占国内生产总值比例达到1.59%、高校教师具有博士学位比例达到70%,适龄人群接受高等教育比例达到48%,留学生占高等教育规模比例达到6%。在国家战略引导下,以2025、2030、2035、2050为时间节点开展情景分析与预测,基于中国近10年高等教育发展指标历程研判,明确变化轨迹,探索发展规律;同时基于高等教育强国指标比较基准,倒推时间节点指标变化,分别预测关键指标的达成度。根据教育战略和政策分析,分为高等教育规模扩大与质量提升并重、质量全面提升、强国品质塑造三个阶段,构建愿景、指标、关键举措组成的高等教育强国建设路线图。

澳大利亚偏远农村高等教育政策研究及启示——基于对澳大利亚《国家偏远农村地区高等教育发展战略》最终报告的文本解读

《国家偏远农村地区高等教育发展战略》是澳大利亚针对偏远农村地区高等教育落后现状而出台的全国性战略政策,旨在促进高等教育发展、提升个人教育福利。该报告明确了偏远农村地区高等教育在教育机会、支持政策、学生抱负、特殊群体、区域发展等五个方面劣势,并提出了学习机会支持、财政补助、社会情感支持、职业建议等七个方面共33项具体措施。在教育政策逻辑体系的视角下,该报告的静态政策结构与我国类似,对我国农村和少数民族地区高等教育具有比较价值;该报告的动态政策过程具有创新性,在政策优化、课程设计等方面为我国农村和少数民族地区高等教育发展提供了借鉴。