一生财富,四件礼物

思想政治课的学科功能是全面而整合的：政治教育、道德教育、文化教育、审美教育以及生活技能教育……它的目标就是要培养学生的综合素质。思想政治课堂不仅要教授学生在发展中所需要的理论知识，培养实用的生活技能，更重要的还在于对学生进行态度、情感和价值观的教育，塑造人的品格，培养人的精神。思想政治课作为一门综合性和生活化极强的学科，可以给予学生四件礼物——希望成为他们宝贵的人生财富。

学校仪式活动的形式化倾向与解决策略——基于中学德育的视角

学校“仪式”通过在场者的参与互动，营造真实的情境感受，“在场”使学生“生成”价值观，它充分彰显学生的主体性而形成良性德育互动模式，成为学校德育的有效途径。文章从人类学和社会学角度剖析学校仪式隐含的德育功能，主要以兰德尔·柯林斯的“互动仪式链”理论来剖析仪式对中学德育互动重构的意义，并对中学仪式文化建设及德育工作提供建设性意见。

创建学科动态资源库 建设科研型教研组

低效能的教学、低效益的教研和低层次的学科建设是当前教研组建设面临的突出问题。为克服教研活动的随意和低效,提升教师的专业能力,提高教研组科研能力,我校政治教研组进行了为期一年的创新尝试,坚持"创建学科动态资源库,提升教师专业发展力,建设科研型教研组"三位一体建设。学科动态资源库、教师专业发展力和科研型教研组三者相互成就,良性互动,形成了良好的教学教研新生态。将科研、教学和校本课题研究相结合,直指问题,解决问题,实现了教师、教研组、学校三者共享共赢共成长。