“导读思练写”模式在高中语文教学中的应用

“导读思练写”教学模式是对原有教学模式的创新，是锻炼学生自主学习能力，提高学生课堂参与度的有效方法之一所以．教师要认真贯彻落实“以生为本”理念，并有效地将“导读思练写”模式与语文教学结合在一起，以确保学生在自主、高效的语文课堂中乔成良好的语文学习习惯，

如何在文言文教学中开展自主学习

文言文学习是中学语文教学中不可缺少的一部分内容，也是培养学生文学素养，提升学生整体素质的重要内容之一。所以，为了提高学生的语文学习能力，也为了发挥语文课程的育人功能，更为了使学生在高效的语文课堂中获得良好的发展，在教学时，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要有效地开展自主学习活动，鼓励学生在文言文的主动学习中掌握基本的知识，进而为学生健全的发展做好基础性工作。

词二首

诗四首 官场吟 世局嬗变不堪情，伏案三年成地堡，茅屋昏暗风霜入，赤胆奈何论窳败，庸夫高才谁可评？伸舌一寸抵天庭。花轿油光雨露承。心弦夜夜耳边鸣。住房吟 平川突起万千楼，竟化良田做“绿洲”。城市忙修无数路，乡村闲剩几头牛。宜居常使官商笑，强拆每让贫贱羞。寒士欢颜墙外卧，一声兴叹杞人忧!

诗词三首

黄河壶口瀑布 咆哮天欲堕，浊浪荡无垠。 雨露生何日？雷霆试此春。 珠流光五色，湍吼势千钧。 澎湃真能借，东西万象新。