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小学语文单元整体教学中的读写结合策略初探
1
作者
何 洁
《学生·家长·社会》
2022年第15期0040-0042,共3页
小学语文单元整体教学中的读写结合策略是提高学生语文素养,培养阅读能力和写作能力的重要途径。本文先探讨了读写结合策略在单元整体教学中的重要性,提高学生语文素养、培养阅读和写作能力、发展思维能力、陶冶高尚情操,并以五年级下...
小学语文单元整体教学中的读写结合策略是提高学生语文素养,培养阅读能力和写作能力的重要途径。本文先探讨了读写结合策略在单元整体教学中的重要性,提高学生语文素养、培养阅读和写作能力、发展思维能力、陶冶高尚情操,并以五年级下册第四单元整体教学为例,详细阐述了读写结合策略在小学语文单元整体教学中的作用,以及教学实践中的应用方法和指导,全面展现了读写结合策略在语文教学中的重要性和实用性。通过这些策略的运用,可以有效地提高学生的语文素养,培养他们的阅读能力和写作能力。
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关键词
小学语文
单元整体教学
读写结合
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题名
小学语文单元整体教学中的读写结合策略初探
1
作者
何 洁
机构
广西南宁市宾阳县凤凰小学
出处
《学生·家长·社会》
2022年第15期0040-0042,共3页
文摘
小学语文单元整体教学中的读写结合策略是提高学生语文素养,培养阅读能力和写作能力的重要途径。本文先探讨了读写结合策略在单元整体教学中的重要性,提高学生语文素养、培养阅读和写作能力、发展思维能力、陶冶高尚情操,并以五年级下册第四单元整体教学为例,详细阐述了读写结合策略在小学语文单元整体教学中的作用,以及教学实践中的应用方法和指导,全面展现了读写结合策略在语文教学中的重要性和实用性。通过这些策略的运用,可以有效地提高学生的语文素养,培养他们的阅读能力和写作能力。
关键词
小学语文
单元整体教学
读写结合
分类号
C [社会学]
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1
小学语文单元整体教学中的读写结合策略初探
何 洁
《学生·家长·社会》
2022
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