SU-8光刻胶加工工艺及应力梯度研究

文章采用牺牲层刻蚀技术加工SU-8胶MEMS微结构,BP212正性光刻胶作为牺牲层,SU-8胶作为结构层。制造出的SU-8胶微结构完整,表面无裂纹,牺牲层释放干净。通过测量释放后的SU-8胶悬臂梁曲率半径,计算其应力梯度,研究了后烘温度对SU-8胶薄膜应力梯度的影响。

混合式教学模式在电路分析课程中的探索与实践

针对电路分析课程在传统教学模式下存在的问题,探讨了"以学生为中心"的混合式教学模式。从建设多种教学资源、创设良好互动情境、构建能力体系、丰富教学形式方法以及建立多元化评价体系等方面介绍了基于小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)和信息化工具雨课堂的混合式教学实践,提高了学生的学习积极性,提升了学生的学习体验和综合能力,取得了较好的学习效果。

基于Dy^(3+)掺杂的硼硅酸盐玻璃的多色荧光发射及调节

我们研究了Dy^(3+)掺杂B_2O_3-SiO_2-Na_2O-SrF_2硼硅酸盐玻璃的发光性质。紫外光激发下,Dy^(3+)的被激发到高能级的电子向低能级跃迁发射出可见光。同时采用JO理论计算得到的辐射属性参数表明该玻璃基质具有较好的受激发射能力。引入Ce^(3+)后,不仅能通过Ce^(3+)→Dy^(3+)的能量传递增强荧光发射强度,而且能实现荧光发射的调节及白光发射,表明该玻璃体系在白光LED领域具备潜在的应用。

模拟电子技术课阶段式模块化教学研究

模拟电子技术对电类专业学生来说是一门非常重要的专业基础课,具有初学入门难、实践性强的特点。传统的教学模式和方法已经很难满足电子信息类人才培养的需求,在此背景下对模拟电子技术课展开阶段式模块化教学研究,提出具体理论教学模块化方案以及课程体系调整方案。实践表明,学生的创新能力、电路设计能力和综合科研素质均获得显著提高。

深度学习视角下全线上教学范式探索

分析线上教学有效性的影响因素,指出将浅层学习转化为深度学习的重要性,提出将深度学习的7种策略融入全线上教学,给出课前、课中、课后的具体教学工作设置模型,对模型内涵和实施策略进行分析,并以电路分析基础课程为例,介绍教学实践,最后说明该教学方法的有效性。

模拟电子技术课程教学革新探索

现代社会对专业技能型人才的需求给民办院校的发展提供了机遇。民办院校的教师需要站在课程的专业技能要求视域,转变教学理念,探究开展模拟电子技术课程的有效教学模式,探索教学革新,以便在提升课程教学质量的同时实现民办院校技能型人才培养的目标。