大学数学学习成败原因的统计分析

当代数学教育研究的结果表明,智力因素和非智力因素是影响数学学习的两大因素.近几年来,通过对非智力因素的研究,得知数学学习态度和数学学习策略存在着密切的关系,并且对数学学业成绩有着显著的影响,影响程度基本上相同.数学学科本身所具有的高度抽象性和严密逻辑性的特点,以及学生思维发展水平的限制,决定了学生的数学学习过程是一个需要付出艰辛努力的意志行动过程.通过对学生的自觉性、坚持性、自制性、独立性、果断性等意志品质的统计分析,表明意志品质与数学学业成绩存在着关系,对促进数学教育的理论发展与实践都具有重要意义.

高中数学开放性问题的解题策略与实践分析

高中数学这门学科,其综合性与实践性比较强,知识面涵盖范围比较广,并且难度相较于初中比较高。解题是考验学生知识掌握,发展学生思维能力的主要方法与途径。学生在数学问题的解决过程中,要求掌握书本知识,具备一定的思维、空间、逻辑能力。对于教师来说要想提升学生的解题效率,还需要重视解题策略的引导,要求学生学会解题的方法与技巧。高中阶段数学学科知识更为抽象,学习难度有所提升,教师采用机械式做题的形式,培养学生的解题思维,学生容易产生抵触心理,成绩不佳。基于此,本文针对高中数学开放性问题的解题策略进行了探究。