陕南白山羊饲养管理技术要点

陕南白山羊的生活适应力强、抗病力强、鲜美的肉质受到广大消费者的欢迎。宁陕县域内的充沛的林地资源,非常适合山区农民放牧饲养,养殖陕南白山羊成为山区人们增收的一项产业。笔者根据多年工作经验,就陕南白山羊的饲养管理技术要点进行总结,供广大养殖户参考。

野猪在家猪品种改良中的作用

宁陕县具有丰富的生物资源和生态环境,人们通过合理开发利用野生动物资源,用雄性野猪与家母猪杂交选育,培育出抗病性强、产子成活率高、耐粗饲、瘦肉率高的杂交猪品种,猪肉品质受到市场的欢迎,赢得了广大消费者的喜爱,同时也是山区农民增收致富的一个项目,市场前景广阔。笔者将野猪与家猪杂交的实践经验总结如下,供养殖户参考。

浅析中学生物教学中学生应用意识的培养

从科学史、课堂教学手段、创设课堂情境、习题课教学、课外实践等方面论述了如何在中学生物教学中培养学生应用意识。

自制α-淀粉酶探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的实验

现行高中生物学教材中设置了“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”的实验。该实验探索的是酶的专一性。笔者在多年的实验教学过程中发现，如按教材推荐，以工业用α-淀粉酶配制溶液进行实验，由于该酶溶液本身有颜色，且黏附性较强，再加上实验条件不易准确控制等原因，实验结果不够理想。现对本实验进行如下改进：

家族系谱图遗传属性的判断技巧

遗传系谱图的属性共有6种。即常染色体隐性、常染色体显性、X染色体显性、X染色体隐性、Y染色体遗传和细胞质遗传．正确分析判断遗传系谱图的遗传属性是准确解遗传系谱图试题的关键．如何准确分析判断遗传系谱图的属性？笔者结合多年的教学实践和体会，将其系统地归纳如下．

中学科技创新教育活动方案的撰写

新一论教育改革重点强调学生创新精神、实践能力及科学素养的培养。实践证明,积极组织开展科技教育活动是培养学生创新精神、实践能力及科学素养的有效途径,而科技教育活动方案的撰写是组织开展科技教育活动的必经环节,也是必要条件,为学生提供明确的操作程序。那么如何撰写科技教育活动方案呢？笔者结合实践,谈谈自己的一些体会和做法,与广大同仁交流。

在实验教学中培养学生科技创新能力的实践做法

江泽民同志说：＂创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂在信息越来越多,科学知识飞速增长的今天,单纯教给学生知识早已不是一种能适应现实的教育方法了。但相对于科学知识爆炸的现实,科学研究的方法则相对稳定,

一种制备过氧化氢酶溶液的简易方法

现在高中生物（必修）教材中设置了“比较过氧化氢酶和Fe3＋的催化效率”的实验。该实验探索的是酶的特性之一——高效性。教材建议用动物的肝脏来制备过氧化氢酶溶液，实验时，教师必须用新鲜的刚从动物体内取出的肝脏做实验材料。如果肝脏不新鲜，效果就不好。但是在基层中学往往很难满足这样的要求，因此很多农村中学没有开设该实验。经过资料查寻和具体的试验，探索出了符合课本要求的过氧化氢酶溶液的简易制备方法，在学生实验中也进行了应用，效果很好，具体介绍如下。

五种蔬菜种子萌发阶段耐盐性的探究实验

本文阐述了组织学生应用NaCl溶液来测定西葫芦等五种蔬菜种子萌发阶段耐盐性的探究实验。

析新高考实验试题特点 探新课改实验教学策略

实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是达成中学生物学教学目标的基本途径和方法,新高考试题中考查实验能力的试题比重较大。本文通过分析近几年新课改生物高考实验试题,挖掘其特点,把握其规律,并在此基础上对新课改生物实验教学提出教学建议。

不同品种菜豆种子萌发期耐盐性的初步测定

近年来,温棚蔬菜生产中出现了许多因棚内土壤盐渍化而荒废的现象,据调查,有些温棚蔬菜产量也在逐年下降。为此,对甘肃临夏地区普遍栽培的4个不同品种菜豆种子萌发阶段的耐盐性进行了初步的测定试验,并对耐盐性强弱做了比较。结论:无筋架豆>绿龙架豆>豇豆>变色紫架豆。

生物教学中开展科技创新教育活动的探索与实践

笔者在近几年生物教学工作中,进行了开展科技创新教育活动的探索与实践,发现开展科技创新教育活动是教给学生科学研究方法的有效途径。

两种酶溶液的简易制备方法

在中学实验中用萌发的小麦种子代替动物的肝脏制备过氧化氢酶溶液和用生馒头制备淀粉酶溶液,既经济又方便,容易操作,是广大基层中学在实验时值得借鉴的好方法。

C_3植物和C_4植物的区别

光合作用是高中生物教材的重点，也是难点，在各级各类考试中此知识点所占分值较多，学生掌握起来困难较大，尤其是关于C4植物和C3植物综合类试题。要准确解答此类试题，关键是要理解C4植物和C3植物的相关结构和光合作用特性方面的差别。那么，C4植物和C3植物在相关结构和光合作用特性方面存在哪些差别呢？

“性博士”张竞生的传奇人生

张竞生不仅是中国计划生育第一人，也是中国性学第一人，中国发起爱情大讨论第一人，还是中国现代民俗学的先驱，《忏悔录》的第一位中译者，中国第一个提出逻辑学学科概念的学者。然而，在“文革”中，张竞生却躲过了武斗，意外地被“忽略”了。

关于基因的几个问题

最近，在高三的一次阶段性检测试卷中，遇到这样一道题目：