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搭建成长的基石——从细节入手,培养初中学生良好的行为习性
1
作者
何九林
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第27期104-106,共3页
在整个初中教育当中,帮助学生养成良好的行为习性,其不仅能够从思想上提升学生的认知能力,让更多的学生逐渐意识到良好行为习性养成的重要性,并愿意积极主动地配合班主任开展班级管理工作。同时还可以对学生的行为活动产生积极的影响,...
在整个初中教育当中,帮助学生养成良好的行为习性,其不仅能够从思想上提升学生的认知能力,让更多的学生逐渐意识到良好行为习性养成的重要性,并愿意积极主动地配合班主任开展班级管理工作。同时还可以对学生的行为活动产生积极的影响,促使学生在平时的学习和生活当中始终严格要求自己,做到严于律己。鉴于此,在整个初中教育当中,既要求班主任坚持教育育人的方向,将学生良好行为习性的养成作为学生教育的核心要素,落到实处,又要尊重不同学生间的差异性,根据学生的差异来给予学生细致的辅导,从而把学生的一些坏习性和叛逆心理扼杀在萌芽当中。
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关键词
班主任
初中学生
良好行为习性
培养方法
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职称材料
题名
搭建成长的基石——从细节入手,培养初中学生良好的行为习性
1
作者
何九林
机构
广东省湛江一中培才学校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第27期104-106,共3页
文摘
在整个初中教育当中,帮助学生养成良好的行为习性,其不仅能够从思想上提升学生的认知能力,让更多的学生逐渐意识到良好行为习性养成的重要性,并愿意积极主动地配合班主任开展班级管理工作。同时还可以对学生的行为活动产生积极的影响,促使学生在平时的学习和生活当中始终严格要求自己,做到严于律己。鉴于此,在整个初中教育当中,既要求班主任坚持教育育人的方向,将学生良好行为习性的养成作为学生教育的核心要素,落到实处,又要尊重不同学生间的差异性,根据学生的差异来给予学生细致的辅导,从而把学生的一些坏习性和叛逆心理扼杀在萌芽当中。
关键词
班主任
初中学生
良好行为习性
培养方法
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
搭建成长的基石——从细节入手,培养初中学生良好的行为习性
何九林
《试题与研究(教学论坛)》
2021
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