试述篮球运动的体能训练

由于篮球比赛越来越激烈,比赛水平也越来越高,自然对运动员体能的要求也相应提高。在现代篮球比赛中,没有优良的体能作保证是很难取得比赛的胜利的。所以在篮球运动员平时的训练中,要科学地、系统地、长年地对运动员进行体能训练,使运动员能适应现代篮球比赛的发展。

刍议学校体育素质教育中学生学力的成长

学校体育教育在“健康第一”的思想指导下已开始了素质教育的具体实施,这种教育观的转变,笔者认为,首先应是学力观的转变。本文以此为主线,试从学力的客体侧面、主体侧面和主客体之统一中,探讨体育教学对学生学力成长与健康人格养成的意义,提出课本内容修编的一些建设性意见。

提高耐力素质的实验研究

近年来,全国学生体质健康调研结果指出"学生耐力素质呈下降趋势"。为了改变这一现象,提高学生耐力素质,笔者随机抽取了本校97-99级部分男生进行实践研究,结果表明,体育课上经常安排长跑运动,课余经常组织锻炼,举办长跑比赛和象征性长跑活动,能全面促进和提高学生的耐力素质。

体育教育专业教学计划改革中“多能一专”的理性思考

对普通高等师范院校体育教育专业"多能一专"进行理性思考,阐述现代教育"厚基础、宽口径"以及"多能一专"与培养方向的局限性。分析了体育教育专业教学计划改革中,"专业技术课程"(简称术科)学时递减后体育基础困难生现存或可能出现的专业素养问题。

试论生活文化和社会经济对体育消费水平的影响

随着我国社会的进步 ,在开放性的消费社会中——尽管促动着人们文化观念、价值标准、消费方式的转变 ,在一定层面上强力地冲刷着“传统生活文化”的积淀 ;体育是一种较高层次的享受资料 ,只有当社会经济发展 ,恩格尔系数普遍降低后人们才会把享受资料的需要提高到重要的地位 ,才会有能力花钱享用体育、观赏体育 ,才会逐步建立起体育是健康之必备的消费价值观。从生活文化、社会经济的视角探讨其现阶段体育消费水平实现的程度 ,旨在为我国体育供给与体育消费需求提供其可参考性。

刍议学校体育与多元性教学指导思想的理性思考

从体育教学特点的多元性来看 ,单一的教学指导思想对体育教育的指导均存在片面和困惑。教学指导思想的确立是以满足人和社会的发展需要为前提的 ,但是要使地区差异、本校特征、学生个性的满足和实施 ,这才是体育教学指导思想的真正意义。结论认为 ,学校体育教育可以享有多元性的教学指导思想。